初三一年，陪伴在考生身邊最久的是老師；初三一年，為考生付出心血最多的是老師。他們是身兼數(shù)職的“多面手”，他們有著多重身份：良師、益友、心理專(zhuān)家、營(yíng)養(yǎng)大夫……值此第25個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們向所有奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的初三老師道一聲：“您辛苦了！”
初三教師與其他年級(jí)的老師相比，不得不做“嚴(yán)師”，因?yàn)橹挥懈鼑?yán)格的要求，才能教出更優(yōu)秀的學(xué)生。
嚴(yán)師 索玉華
27年體育場(chǎng)上寫(xiě)堅(jiān)毅
炙熱的陽(yáng)光灑在北京石油學(xué)院附中的操場(chǎng)上，“一二一”的口令劃破悶熱的天空，清晰地環(huán)繞在耳畔。一位干練的女教師顯得
格外引人注目，她嗓門(mén)洪亮，帶著學(xué)生進(jìn)行課前慢跑熱身。一圈、兩圈、三圈……晶瑩的汗珠掛滿了她的額頭，可是她依然步履穩(wěn)健。
她就是有著27年教齡的北京石油學(xué)院附中體育特級(jí)教師——索玉華。
索玉華的“嚴(yán)”是出了名的，對(duì)人對(duì)己都是如此。對(duì)待學(xué)生，她做到了“四嚴(yán)”，即嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在教學(xué)中，她會(huì)提出具體的練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的練習(xí)要求，每堂課的練習(xí)計(jì)劃“不打折扣”。有的新同學(xué)覺(jué)得索老師看著很和藹，就和她討價(jià)還價(jià)，希望能偷點(diǎn)兒懶，但索老師從沒(méi)妥協(xié)過(guò)。她說(shuō)：“為了初三生們能在最后中考體育測(cè)試中多得幾分，現(xiàn)在嚴(yán)點(diǎn)兒才是為他們好。”
索玉華對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，對(duì)自己更不放松。在一次體操公開(kāi)課展示中，經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，她將“高中男生雙杠杠上前滾翻”定為了授課內(nèi)容。
跳上成分腿坐——前滾翻分腿坐——前進(jìn)一次——后擺轉(zhuǎn)體180°——前擺挺身下。一套規(guī)范、優(yōu)美的高中男生雙杠動(dòng)作和精心制作的輔助保護(hù)工具——“杠上保護(hù)帶”，折服了在場(chǎng)的每位老師和學(xué)生。那堂課下來(lái)，人們一下子就記住了這個(gè)身材瘦小、聲音中透出剛毅、富有挑戰(zhàn)性的女體育教師，更讓人難以想象的是，那時(shí)的她已是47歲了。
提起索老師，熟悉她的人都不禁豎起大拇指，為她精湛的專(zhuān)業(yè)技能，更為她對(duì)體育教學(xué)的執(zhí)著。
“因?yàn)槟�，我的意志得到磨練�?lsquo;堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持’是我學(xué)到的真理。”“您平時(shí)看起來(lái)很?chē)?yán)厲，但接觸后才發(fā)現(xiàn)，您是那么和藹可親。您讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，給我?guī)?lái)了自信與笑容。”學(xué)生在給索老師的畢業(yè)感言中，“堅(jiān)持”這個(gè)詞是出現(xiàn)頻率最高的。不難看出，學(xué)生對(duì)她充滿了深深的愛(ài)，這愛(ài)正是源于她的嚴(yán)厲與“狠心”。
初三教師不僅是“嚴(yán)師”，更是“慈母”。面對(duì)一群即將迎來(lái)人生第一次大考的孩子，老師需要付出更多的愛(ài)。初三生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題要找老師，生活中的困惑老師也要管，每位初三教師都扮演著孩子慈父、慈母的角色。
慈母 劉蘭池
當(dāng)好每個(gè)孩子的媽媽
廣渠門(mén)中學(xué)老師劉蘭池教了多年的初三，她就像一位慈母呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)壓力大讓初三生變得很脆弱，一些學(xué)生經(jīng)常有情緒波動(dòng)，劉蘭池就犧牲午休時(shí)間當(dāng)孩子們的心理老師。她用一位母親特有的細(xì)膩和溫和，打動(dòng)了孩子們的心。一次，一名平時(shí)成績(jī)較好的學(xué)生在考試中失利，中午沒(méi)去食堂吃飯。細(xì)心的劉蘭池馬上發(fā)現(xiàn)了異常，中午把學(xué)生叫到辦公室，對(duì)他說(shuō)，一兩次考試失利很正常，很多同學(xué)都會(huì)這樣。劉蘭池和他一起分析了試卷，發(fā)現(xiàn)多數(shù)錯(cuò)誤是粗心造成的，于是對(duì)他說(shuō)，你下次要改掉粗心的毛病就沒(méi)什么問(wèn)題了。在劉老師的精心開(kāi)導(dǎo)后，學(xué)生們都是愁眉苦臉地來(lái)，眉開(kāi)眼笑地走。
小雪是單親家庭的孩子，父親靠微薄的收入供她上學(xué)。每到周末，劉蘭池就給小雪打電話，讓她到家里做客。考慮到小雪沒(méi)有母親，很多生理衛(wèi)生方面的知識(shí)可能不知道，她就細(xì)心地告訴小雪這方面應(yīng)該注意的常識(shí)，還常常帶她去散心。“我覺(jué)得自己就是這個(gè)孩子的母親，她的事兒我都該操心。”
劉蘭池每天早上7點(diǎn)就到校，陪初三生一起長(zhǎng)跑，寒冬酷暑從沒(méi)間斷，看著年近半百的劉老師“陪跑”，孩子們都很心疼。冬天天不亮，劉蘭池的身影就會(huì)出現(xiàn)在校門(mén)口，下午放學(xué)，她要等每個(gè)學(xué)生都離開(kāi)學(xué)校后才走，每天上班時(shí)間近12個(gè)小時(shí)。
劉蘭池把每個(gè)學(xué)生都看成是自己的孩子，既管他們的學(xué)習(xí)，也管他們的生活，在一點(diǎn)一滴中傳遞著師情，釋放著母愛(ài)。
初三教師要能和學(xué)生打成一片，真正走進(jìn)他們心里，做學(xué)生的知心朋友。
益友 張煥
用愛(ài)讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
張煥是豐臺(tái)區(qū)郭公莊中學(xué)的一名普通初中老師，作為農(nóng)村中學(xué)的一名班主任，他絞盡腦汁，以讓孩子們快樂(lè)為己任。
農(nóng)村中學(xué)條件有限，張煥就利用自己的“新點(diǎn)子”讓學(xué)生們快樂(lè)。他在教室東面的墻上，貼上6條筆直的跑道，每一條跑道上有一艘帆船，分別代表班里的6個(gè)小組。小船每行駛一步，就意味著這個(gè)小組在一周內(nèi)每位成員都達(dá)到了自己量身訂制的周目標(biāo)。每周評(píng)價(jià)時(shí)，同學(xué)們看到自己組的小帆船距離成功獎(jiǎng)杯更近一步，都會(huì)高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>
張老師還針對(duì)不同學(xué)生的性格，幫助他們克服自己的弱點(diǎn)。班里的一名學(xué)生愛(ài)哭、比較脆弱，遇到事兒容易退縮。張煥就鼓勵(lì)他加入空手道校隊(duì)。大強(qiáng)度的訓(xùn)練讓這名學(xué)生很難適應(yīng)，多次想放棄，張老師每次都陪在他身邊及時(shí)鼓勵(lì)。漸漸地，這個(gè)孩子開(kāi)始有信心了，最近在學(xué)校的讀書(shū)節(jié)上還帶領(lǐng)全校同學(xué)誦讀經(jīng)典，贏得了老師和同學(xué)們的熱烈掌聲。
班里有9名單親學(xué)生，張煥經(jīng)常組織一些特別的活動(dòng)慰藉他們?nèi)菀资軅男撵`。張煥帶著學(xué)生小張去游樂(lè)場(chǎng)，讓她在娛樂(lè)中享受超越自我的快樂(lè)；小佳在家中無(wú)人照顧時(shí)，張煥和同學(xué)們到他家做飯，與他共進(jìn)晚餐，給予他關(guān)愛(ài)。
班里還有一半以上的學(xué)生是來(lái)京務(wù)工人員子女，他們的父母忙于生計(jì)，沒(méi)時(shí)間照顧他們。張煥就為這些學(xué)生組織活動(dòng)：帶小麗去首都師范大學(xué)，讓她感受濃郁的大學(xué)氛圍，激發(fā)她樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；邀請(qǐng)缺少母愛(ài)的小楊來(lái)家吃涮羊肉，噴香的飯菜讓他感受家庭的溫暖；帶小杰去天安門(mén)和博物館參觀，作為進(jìn)步的最大褒獎(jiǎng)；帶著浩然逛朝陽(yáng)公園廟會(huì)，讓他在濃濃的京味中感受傳統(tǒng)文化的魅力。
張煥老師用自己對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，贏得了學(xué)生對(duì)他的尊敬，更贏得了學(xué)生對(duì)他的愛(ài)。
后記 初三教師是一個(gè)特殊的群體，他們?yōu)閷W(xué)生傾注了更多的心血和愛(ài)。我們?cè)诖诉x取了3位老師的事例，他們只是全市上千名初三教師的縮影。師愛(ài)如山，師恩似海，讓我們銘記他們，不只在教師節(jié)，在每一個(gè)平凡的日子里，讓尊師重教成為一種習(xí)慣
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