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（2）聯(lián)系生產(chǎn)實際 生物學中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當?shù)氐慕?jīng)濟建設服務。例如有位中學生學習了
2024-11-20
（1）聯(lián)系自然實際 居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識
2024-11-20
（4）邊思考邊觀察 觀察是思維的基礎，思維可促進觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察。例如用顯微鏡觀察葉片的結構時，就要邊觀察、邊思考下列問題：①表皮細胞的顏色和排列狀況是
2024-11-20
（3）動態(tài)觀察 對生物生活習性、生長過程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動態(tài)觀察。動態(tài)觀察的關鍵是把握觀察對象的發(fā)展變化。例如觀察根的生長，在幼根上等距畫墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過程中，重點就是觀察各條墨線間距離的變化
2024-11-20
（2）對比觀察 對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結構時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體
2024-11-20
（1）順序觀察 順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍，后高倍。例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根
2024-11-20
（4）抽象和概括的方法 抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。 概括是將有關知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種
2024-11-20
（3）系統(tǒng)化和具體化的方法 系統(tǒng)化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經(jīng)常采用編寫提
2024-11-20
（2）比較和歸類的方法 比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找
2024-11-20
（1）分析和綜合的方法 分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密
2024-11-20
（5）衍射記憶法 此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。例如，
2024-11-20
（4）綱要記憶法 生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識的核心內(nèi)容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復雜，但它也有一定規(guī)律可
2024-11-20
（3）對比記憶法 在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，求同存異，找出不同點。
2024-11-20
（2）聯(lián)想記憶法 即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽）。 編輯推薦：
2024-11-20
（1）簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如 DNA的分子結構可簡化為 五四三二一 ，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷
2024-11-20
9.并非所有魚的名稱中都有 魚 字，海馬、中華鱘、泥鰍都屬于魚類;并非生活在水中會游泳的動物一定是魚類，海豚、鯨屬于哺乳動物。 10.不是所有生活在水中的動物都用鰓呼吸，如水生哺乳動物、水生爬行動物等用肺呼吸
2024-11-09
1.生產(chǎn)者不一定是綠色植物，還包括化能合成細菌和光能合成細菌。 2.消費者不一定是動物，還包括寄生細菌和真菌。 3.分解者不- -定是營腐生生活的細菌、真菌，生物圈中有些動物以動物遺體、遺物為食進行腐生生活，也
2024-11-09
1.科學探究的基本過程:提出問題 作出假設 制定計劃 實施計劃 得出結論 表達交流 2.顯微鏡的操作步驟:取拿與安放 對光 安放裝片 觀察 整理和存放 3臨時裝片的制作步驟: (1)植物細胞:擦 滴 撕 展 蓋 染 吸 (2)動物細
2024-11-09
61.引起傳染病的病毒、細菌、真菌、寄生蟲等都屬于(病原體)，正患病的人或動物都屬于(傳染源)。 62.光合作用的條件是(光)，產(chǎn)物是(淀粉和氧氣)；呼吸作用不需要光，產(chǎn)物是(水和二氧化碳)。 63.種子萌發(fā)的外界條件是
2024-11-09
51.人類特有的大腦皮層功能區(qū)是(語言中樞)，因此人類能對(語言文字)產(chǎn)生條件反射。 52.視覺的最終形成部位是(大腦皮層的視覺中樞)，聽覺的最終形成部位是(大腦皮層的聽覺中樞)。 53.視覺感受器是(視網(wǎng)膜)，聽覺感受
2024-11-09
41.植物由根系吸收的水分主要用于(蒸騰作用)。 42.光合作用的實質(zhì)是(合成有機物，儲存能量)；呼吸作用的實質(zhì)是(分解有機物，釋放能量)。 43.生物在食物鏈中所處的地位越高，體內(nèi)積存的有毒物質(zhì)(越多)。 44.植物進行
2024-11-09
31.種子植物，(子房)發(fā)育為果實，(胚珠)發(fā)育為種子。 32.接種的疫苗屬于(抗原)，注射的血清屬于(抗體)，都產(chǎn)生(特異性免疫)。 33.生物體能由小長大是因為(細胞的分裂和生長)。 34.與動物相比，植物細胞多了(細胞壁
2024-11-09
21.人體的結構層次中,由小到大的排列順序是(細胞 組織 器官 系統(tǒng) 人體)；植物的結構層次中，由小到大的排列順序是(細胞 組織 器官 植物體)。 22.一朵花中最重要的結構是(雌蕊和雄蕊，合稱花蕊)。 23.刷牙時牙齦常出
2024-11-09
11.產(chǎn)生精子和卵細胞的生殖器官分別是(睪丸)和(卵巢)。 12.魚離開水一段時間就會死亡，因為(生物依賴環(huán)境)。 13.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是(生產(chǎn)者 綠色植物)。 14.打吊針或抽血時，選擇的血管是(靜脈)。
2024-11-09
1.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是(生物圈)。 2.消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是(小腸)。 3.人的呼吸系統(tǒng)中進行氣體交換的器官是(肺)。 4.受精作用的場所是(輸卵管)，胚胎發(fā)育的場所是(子宮)。 5.生物分類單位中，由大
2024-11-09
十、對染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸、mRNA之間的關系模糊 因是染色體上具有遺傳效應的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結構單位。 每條染色體通常只有一個DNA分子，染色體是DNA的主要載體；每個DNA分子
2024-10-15
九、對人體內(nèi)環(huán)境的概念與組成成分理解不深入 易錯分析：不知道內(nèi)環(huán)境的組成成分是導致錯誤的根本原因。 辨別某種物質(zhì)是否屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分時，首先分清它是否為液體環(huán)境中的物質(zhì)。 其次要看這種物質(zhì)是否存在于
2024-10-15
八、將生長素分布多少與濃度高低混為一談 易錯分析：一是不能正確分析水平放置的生長幼苗在植株不同部位生長素分布情況，由于重力作用，生長素在下部（近地側）比上部（遠地側）的分布多。 對于植株的莖來說，這個
2024-10-15
七、不能準確判斷生物的顯性和隱性性狀 1.據(jù)子代性狀判斷： ①不同性狀親代雜交 后代只出現(xiàn)一種性狀 該性狀為顯性性狀 具有這一性狀的親本為顯性純合子； ②相同性狀親本雜交 后代出現(xiàn)不同于的親本性狀 該性狀為隱
2024-10-15
六、對基因突變與性狀的關系模糊不清 親代DNA上某堿基對發(fā)生改變，則其子代的性狀不一定發(fā)生改變。 原因是： ①體細胞中某基因發(fā)生改變，生殖細胞中不一定出現(xiàn)該基因； ②若該親代DNA上某個堿基對發(fā)生改變產(chǎn)生的是
2024-10-15
五、對性別決定的認識不清楚 性別是由遺傳物質(zhì)的載體 染色體和環(huán)境條件共同作用的結果，必須考慮多方面因素的影響，其中以性染色體決定性別為主要方式。 雄性體細胞中有異型的性染色體XY，雌性體細胞中有同型的性染
2024-10-15
四、計算DNA結構中的堿基問題時易出錯點 堿基互補配對原則是核酸中堿基數(shù)量計算的基矗根據(jù)該原則，可推知以下多條用于堿基計算的規(guī)律。 1.在雙鏈DNA分子中，互補堿基兩兩相等，即A=T，C=G；且A+G=C+T，即嘌呤堿基總
2024-10-15
三、對細胞周期概念的實質(zhì)理解不清楚 一個細胞周期包括間期和分裂期，間期在前，分裂期在后；二是不理解圖中不同線段長短或扇形圖面積大小所隱含的生物學含義。 線段長與短、扇形圖面積大小分別表示細胞分裂周期中
2024-10-15
二、對蛋白質(zhì)的結構、功能的掌握不充分 有關蛋白質(zhì)或氨基酸方面的計算類型比較多，掌握蛋白質(zhì)分子結構和一些規(guī)律性東西是快速準確計算的關鍵 具體歸納如下： ①肽鍵數(shù)=失去的水分子數(shù) ②若蛋白質(zhì)是一條鏈，則有：肽
2024-10-15
一、對細胞中的元素和化合物認識不明確 1.組成生物體的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P,含量較多的元素主要是C、H、O、N。 細胞鮮重最多的元素是O,其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、
2024-10-15
植株的生長 1、根尖的結構：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū) 2、根生長最快的部位是：伸長區(qū) 3、根的生長一方面靠分生區(qū)細胞數(shù)量的增加，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。 4、枝條是由芽發(fā)育成的 編輯推薦：
2024-10-15
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