2023年初中語文作文素材考場作文過渡金句

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[基知輔導(dǎo)] 初中語文名著導(dǎo)讀精華內(nèi)容《紅樓夢》

作者：曹雪芹（清） 原名《石頭記》，又叫《金陵十二釵》、《情僧錄》、《寶玉緣》 (1)主要內(nèi)容 以賈、史、王、薛四大家庭為背景，以賈寶玉、林黛玉

2024-11-01 來源：基知輔導(dǎo)

[基知輔導(dǎo)] 初中語文名著導(dǎo)讀精華內(nèi)容《三國演義》

作者：羅貫中（明） (1)主要內(nèi)容 記敘東漢末年黃巾起義失敗后，地主階級加強剝削政治黑暗，互相兼并的混戰(zhàn)局面，以及三國興衰史 (2)主要人物形象 劉

2024-11-01 來源：基知輔導(dǎo)

[基知輔導(dǎo)] 初中語文名著導(dǎo)讀精華內(nèi)容《昆蟲記》

昆蟲的史詩 譜寫昆蟲生命的詩篇 作者：法布爾 一位嚴謹、細致、熱愛生命、珍愛自然的昆蟲學(xué)家 (1)主要內(nèi)容 主要描寫昆蟲本能習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍

2024-11-01 來源：基知輔導(dǎo)

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[文言文] 初中文言文閱讀必考篇目試題：伯牙善鼓琴

1.解釋下列句子中加著重號的詞語。 (1)峨峨兮若泰山峨峨：山高聳的樣子 (2)洋洋兮若江河 洋洋：水流寬廣的樣子 (3)鐘子期必得之 得：懂得，知道 (4

2024-12-09 來源：文言文

[文言文] 初中文言文閱讀必考篇目試題：出師表

1.解釋下列句子中加著重號的詞語。 (1)此誠危急存亡之秋也秋：時候 (2)蓋追先帝之殊遇 追：追念 (3)以光先帝遺德 光：發(fā)揚光大 (4)恢弘志士之氣

2024-12-09 來源：文言文

[文言文] 初中文言文閱讀必考篇目試題：鄒忌諷齊王納諫

1.解釋下列句子中加著重號的詞語。 (1)鄒忌修八尺有余修：長，這里指身高 (2)而形貌昳麗 昳麗：光艷美麗 (3)窺鏡，謂其妻曰 窺鏡：照鏡子 (4)徐公

2024-12-09 來源：文言文

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[名句名著] 中高考作文金句精選100例：海納百川

海納百川 世界最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。 生命因?qū)捜荻�博大，寬容不能改變過去，但能拓展未來。將相和的美麗

2024-09-03 來源：名句名著

[名句名著] 2024年初中語文著名作家名句整理：莫言

96. 世界上的事情，最忌諱的就是個十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠

2024-06-04 來源：名句名著

[名句名著] 2024年初中語文著名作家名句整理：林清玄

91. 今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快樂。這就是成功。 92. 以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。 93.

2024-06-04 來源：名句名著

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[語文素材] 初中語文素材積累：哲學(xué)家德謨克利特事例

01 古希臘哲學(xué)家德謨克利特早在他那個時代就認識到人與自然、人與動物的密切關(guān)系。他曾說過，人是禽獸的 小學(xué)生 ： 從蜘蛛那兒我們學(xué)會了織布和縫補

2024-11-21 來源：語文素材

[語文素材] 初中語文素材積累：哲學(xué)家德謨克利特名言

1.言辭是行動的影子。 2.語言是生活的化身。 3.勇氣減輕命運的打擊。 4.智慧有三果：一是思考周到，二是語言得當，三是行為公正。 5.應(yīng)該熱心地致力

2024-11-21 來源：語文素材

[語文素材] 初中語文素材積累：哲學(xué)家盧克萊修事例

01 盧克萊修為那些不解人生真諦而為人生所困惑的人們描繪了一幅精彩的畫像： 在自己家里呆厭了的人，離開他堂皇的大廈跑到外面，但他又立刻回轉(zhuǎn)，因

2024-11-21 來源：語文素材

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[填空題] 2024年初中語文古詩文情境默寫填空《己亥雜詩》

《己亥雜詩》（龔自珍） 1. 龔自珍在《己亥雜詩》中形象地表達了自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運且代落花立意，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻身

2024-10-27 來源：填空題

[選擇題] 2024年中考語文選擇題（20）

中考網(wǎng)整理了關(guān)于2024年中考語文選擇題（20），希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 關(guān)于下列語文知識不完全正確的一項是（ ） A．《戰(zhàn)國策》是東漢末

2024-02-28 來源：選擇題

[閱讀理解] 2024年初中語文閱讀理解答題公式：問閱讀后的體會

問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解？ 要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。 按總分總的順序答題：

2024-11-13 來源：閱讀理解