發(fā)明之星吳天際在人大附中的突出特長與全面發(fā)展

　　吳天際的爺爺奶媽都是參與過我國第一枚原子彈研制的科學(xué)工作者。吳天際的爸爸媽媽都是恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生，在大學(xué)當(dāng)教師。這樣的家學(xué)淵源特別是母親的言傳身教，以及人大附中的通用技術(shù)教育、創(chuàng)造教育和研究性學(xué)習(xí)氛圍，使他的好奇心和創(chuàng)造潛能得到了充分的培育和引導(dǎo)。

　　吳天際從小就在生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，5歲時就有了自己的電烙鐵，9歲時就開始電腦編程，讀中學(xué)時經(jīng)常幫人修電腦。他受勞技課的的啟發(fā)，獨立發(fā)明了一種新型的圓弧外徑測量工具。他平時喜歡手風(fēng)琴演奏并考過了業(yè)余七級，還對動手制作、話劇、音樂有著濃厚的興趣。

　　吳天際發(fā)明的“圓弧半徑測量尺”幫助他贏得了2005年度“明天小小科學(xué)家”的稱號，他本人和人大附中因此各獲5萬元的免稅獎金。“明天小小科學(xué)家”是我國對青少年科技創(chuàng)新活動的最高獎勵，每年在全國包括港澳地區(qū)只授予三名中學(xué)生，而他是那一年的第一名。因為這一殊榮，吳天際還沒等到畢業(yè)，他的大幅照片就掛在了人大附中高中樓大廳里，與獲得奧賽冠軍、高考狀元的學(xué)長們并列。此外，他在高二獲得了全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽北京賽區(qū)一等獎，高三時獲得了北京市青少年科技創(chuàng)新大賽市長獎和一等獎。

　　這些獎項中的任何一項，都足以保送他到國內(nèi)任何一所頂級大學(xué)的熱門專業(yè)。面對名校的盛情邀請和親友們的各種建議，他從容選擇了最適合自己的清華大學(xué)電子工程系。

　　直到如今，關(guān)于取消保送制度的議論還不絕于耳。吳天際對此發(fā)表了如下看法：

　　前一段時間，我看到有人提議說保送生這個制度應(yīng)該取消，我覺得不公平，其實這是對于高考這種制度的有益補(bǔ)充，你如果找到適合自己的方法的話，你就能體現(xiàn)自己的才能。給予在發(fā)明創(chuàng)造上得獎選手保送名額，這是對于發(fā)明創(chuàng)造的一種保護(hù)，如果不保護(hù)，這種發(fā)明創(chuàng)造能力，就可能得不到最大限度的發(fā)揮，成績也會受一定的影響。

　　吳天際這番話，看起來是為自己辯護(hù)，其實不然。他盡管搞發(fā)明創(chuàng)造和學(xué)科競賽花費了很多時間與精力，但通過勤奮學(xué)習(xí)，各門功課也沒有耽誤。他06年參加高考，成績是677分，比清華錄取線還高出不少呢。高考后不到兩個星期，他又參加了大學(xué)英語四級考試，總分613分，而當(dāng)年的四級通過線只有425分。

　　不過，據(jù)夢里江河所知，憑科技創(chuàng)新的突出成績（例如研究蜘蛛等小動物）而保送到項尖大學(xué)的同學(xué)中，確有極少數(shù)是因文化課吃不消而不得不轉(zhuǎn)系轉(zhuǎn)專業(yè)的，大學(xué)里的因材施教也很重要啊。

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