開(kāi)學(xué)第一課：曬曬我們的暑假生活
新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了，今天是上課第一天。早操時(shí)間舉行升旗儀式暨開(kāi)學(xué)典禮，結(jié)束時(shí)，第一節(jié)課也已過(guò)半。
回到辦公室匆匆拿上課本走向教室，不想耽誤那半節(jié)課。昨天就已經(jīng)想好，今天就不進(jìn)行課文學(xué)習(xí)了。暑假剛過(guò)，孩子們彼此之間一定有很多很多的話要說(shuō)呢，何不讓大家一起聊聊各自的暑期生活呢？
走進(jìn)教室，拿起一支粉筆，用心地在黑板上寫(xiě)：“我們的”，孩子們一邊看一邊念著，有的孩子性急，接下去脫口而出：“——民族小學(xué)。”呵呵，《我們的民族小學(xué)》是新學(xué)期的第一篇課文，大家一定以為我們今天要學(xué)這篇課文呢！我故意停了停，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，實(shí)在忍不住笑了：“那我就聽(tīng)你們的，寫(xiě)了？”再轉(zhuǎn)過(guò)身去，換了一支紅色的粉筆，一筆一劃寫(xiě)上“暑假生活”。身后傳來(lái)輕輕的笑聲，還夾雜著“耶，耶”的低低的歡呼。
為自己對(duì)新學(xué)期第一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇而欣喜。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是要求大家用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括自己對(duì)暑假生活的感受。只是，實(shí)在沒(méi)有想到，除了“開(kāi)心、好玩、愉快、有意義、幸福、自由自在、美滿(mǎn)、舒服、享受、爽”，不少孩子還給出了這樣的感受：“不自由、孤單、悶、難受、不好玩、討厭”。想想漫長(zhǎng)的假期，呆在家里，不僅沒(méi)有玩伴，還被父母嚴(yán)嚴(yán)地管著，這樣的一些感受也盡在情理之中��！萌萌同學(xué)，不就是這樣嗎？汗顏哪！
接下來(lái)，我讓孩子們圍繞自己的感受具體來(lái)談?wù)勛约旱募倨谏�。�?jiǎn)單記錄幾個(gè)孩子的發(fā)言如下——
***：我覺(jué)得我的暑假生活過(guò)得很孤單，一點(diǎn)也不好玩。哥哥天天占著電腦，就他能玩，我總是玩不了，他一點(diǎn)都不讓著我；有時(shí)候我想出去玩，可是爸爸說(shuō)，外面太熱了，不要出去；到了傍晚，天沒(méi)有那么熱了，可以出去玩的時(shí)候，我到樓下，可是一個(gè)小伙伴都沒(méi)有，真沒(méi)意思！
***：我的暑假過(guò)得很開(kāi)心，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多知識(shí)（其實(shí)，應(yīng)該說(shuō)是本領(lǐng)）。我學(xué)會(huì)了游泳，還學(xué)了跆拳道。游泳讓我很快樂(lè)，因?yàn)榭梢匀砼菰谒�，很涼爽，還可以和別人打水仗。學(xué)跆拳道的時(shí)候，做一個(gè)動(dòng)作就要大聲喊出來(lái)，可以把心里的難受、傷心喊出來(lái)……（呵呵，還一套一套的，教練教的吧？）
***：暑假，爸爸媽媽帶著我去了福建廈門(mén)旅游，我們到了鼓浪嶼，去了林巧稚故居，參觀了炮臺(tái)……（故意考考她，插話：你知道林巧稚是誰(shuí)？跟大家介紹介紹？沒(méi)想到小家伙了解得還挺清楚。）
***：我的暑假是一個(gè)很涼爽的暑假。我回了東北老家�？墒墙憬闾焯煲鋈ギ�(huà)畫(huà)，她快要考大學(xué)了，星期一回來(lái)半天，但是很累，根本不和我玩，只想睡覺(jué)。所以我只好每天完成作業(yè)，有時(shí)候和奶奶家的小狗玩，我也覺(jué)得很孤單。
***：我的暑假和劉馨憶的有點(diǎn)像。我家的是哥哥，不是姐姐。我老家也有一條小狗。哥哥不和我玩，我也只能和小狗玩。和小狗玩的時(shí)候，我就沒(méi)那么孤單。要是小狗睡覺(jué)了，我就覺(jué)得很沒(méi)意思……
�。�**是個(gè)表達(dá)不是很好的孩子。馬上有同學(xué)反駁：你抄襲人家的！怎么可以和劉馨憶一樣？！他很委屈：本來(lái)就是嘛！我說(shuō)的就是真的！面對(duì)這個(gè)有些著急的孩子，趕緊站到他的陣營(yíng)里來(lái)：他沒(méi)有和劉馨憶一樣��！明明他說(shuō)的就是自己的假期生活嘛�。�
……
孩子們發(fā)言比較踴躍，一個(gè)孩子講完，下面就會(huì)舉起一只只小手，爭(zhēng)著向他提問(wèn)。有些問(wèn)題特別幼稚可笑，教室里不時(shí)響起陣陣笑聲，偶爾會(huì)起小小的爭(zhēng)執(zhí)。
站在一旁，笑看孩子們展示自己的暑期生活，感慨很多：一是孩子們我口說(shuō)我心，童言無(wú)忌，心里怎么想，嘴里便怎么說(shuō)，這些語(yǔ)言素材具體可感，真實(shí)可信。給他們一個(gè)表達(dá)心聲的機(jī)會(huì)是對(duì)的。二是目前獨(dú)生子女的生活孤獨(dú)無(wú)趣，應(yīng)該為全社會(huì)所重視。尤其是漫長(zhǎng)的寒暑假，少有同齡人，沒(méi)有社區(qū)或其他機(jī)構(gòu)組織的豐富多彩的活動(dòng)，倘若父母也不能做積極的引導(dǎo)和陪伴，孩子除了孤獨(dú)還是孤獨(dú)，除了覺(jué)得悶還是會(huì)覺(jué)得悶。童年的快樂(lè)離孩子究竟還有多遠(yuǎn)？而那些處于青春期的孩子的網(wǎng)癮又如何戒除？
感慨良多。
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