初中數(shù)學興趣培養(yǎng)之“主動做”

　　初中數(shù)學興趣培養(yǎng)之“主動做”
　　初中數(shù)學學習中，學生所謂“無事做”，是指學生在課堂上沒有把精力用于學習的一種狀態(tài)，影響教學效率，其原因是部分學生必備的初中數(shù)學基礎(chǔ)未打好，部分學生在課堂上沒有或很少有適合自己的內(nèi)容，還有部分學生想學習，但遇到困難后無法克服而畏懼不前，當然不排除某些教師備課不充分，課堂教學內(nèi)容安排不當，造成部分學生“無事做”，不聽講，不思考，怕作業(yè)，為應付教師的檢查而抄襲作業(yè)，學無所得，逐漸無興趣，日長地久下去，成績就愈來愈差，這部分學生就“無事做”，因而學習無興趣可言。

　　在實施義務教育的今天已普及初中教育，學生水平不齊等差距逐漸擴大，用老一套辦，來對學生進行同步教育，而不能兼顧不同層次的學生需求是行不通的，因此，兼顧不同層次的學生需求是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在，減輕學生課外負擔，變學生“無事做”為“有事做”就顯得尤為重要，數(shù)學學科的學習，對原有的基礎(chǔ)有極大的依賴性，學生學不好前面的知識是不可能學好后面的知識的，如果對學生教以同一內(nèi)容，講同一例題布置同樣的作業(yè)，就有部分學生聽不懂而“吃不了”，部分基礎(chǔ)好的學生“吃不飽”，要改變這種狀況，教者需根據(jù)不同層次的學生制定不同的教學目標，確定不同層次的教學內(nèi)容與教學要求，使各層次的學生都能學習到實質(zhì)性的東西，使各層次的學生都“有事做從而提高全體學生學習初中數(shù)學的興趣。

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