創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)：不要貪多
細(xì)節(jié)34：吃飯的時(shí)候，只取你應(yīng)得的那一份。食物端上來(lái)，無(wú)論是在自助餐廳，還是在班上，永遠(yuǎn)不要取走比你實(shí)際所需的分量多的食物。你不要貪多，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)造成浪遇，而且如果你不給別人留夠了的話，對(duì)別人也是一種不尊重。
我第一次帶學(xué)生們?nèi)プ灾蛷d的時(shí)候，看見(jiàn)他們盤(pán)子里的食物堆積如山，我著實(shí)被嚇了一跳。那是個(gè)比薩餅店，他們返回桌子時(shí)居然帶了五六塊比薩餅回來(lái)。從那時(shí)開(kāi)始，我就對(duì)孩子們到底能在盤(pán)子里放多少食物進(jìn)行了限制。我對(duì)他們說(shuō)，盤(pán)子被食物覆蓋的面積不得超過(guò)四分之三，一種食品的上面不能摞上其他人食品。但是，真到了孩子們特別餓的時(shí)候，這也是很難做到的。
那年我們一起去參加迪斯尼全美教師獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動(dòng)，我要發(fā)表一個(gè)獲獎(jiǎng)演說(shuō)，有四個(gè)學(xué)生將跟著我一起上臺(tái)。這次的獲獎(jiǎng)使我很激動(dòng)。其中有一個(gè)原因聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)可笑，我一直猜不透：獲獎(jiǎng)?wù)咴谧呦骂C獎(jiǎng)臺(tái)以扣，在哪里繼續(xù)展示他們的獎(jiǎng)品？對(duì)此，我經(jīng)常想的問(wèn)題是：“他們會(huì)回到哪里？他們?cè)诟墒裁矗?rdquo;當(dāng)孩子們和我到了后臺(tái)的時(shí)候，我很高興心底的謎團(tuán)終于解開(kāi)了。在后臺(tái)的一邊有好多采訪的記者，一個(gè)大的電視屏幕正在直播臺(tái)上的表演，還有一個(gè)舞臺(tái)上頒獎(jiǎng)臺(tái)的復(fù)制品，于是我們站在上邊拍了照片。由于有自助餐供應(yīng)，在我接受采訪的時(shí)候，我同意學(xué)生們?nèi)コ渣c(diǎn)東西，但要求每盤(pán)必須盛得少一點(diǎn)。這時(shí)，突然有一位女士朝我跑來(lái)，讓我們馬上返回我們的坐席，因?yàn)橄乱粋�(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就要公布了。等我把孩子們叫過(guò)。告訴他們我們必須立即返回的時(shí)候，我被眼前的景象嚇了一大跳，我的一名叫塞布麗娜的學(xué)生在她的盤(pán)子里盛了整整九只雞翅膀！我說(shuō)道：“塞布麗娜，我真不敢相信！難道你不記得第34條關(guān)于貪吃的規(guī)矩了？”她回答說(shuō)她餓了，但我告訴她我們要急著趕回我們的坐席，所以沒(méi)有時(shí)間吃了。我讓她把盤(pán)子扔到垃圾筐里，她照做了，然后我們就開(kāi)始往回走。我們穿行在桌子之間，當(dāng)經(jīng)過(guò)奧普.溫弗雷德、邁克.艾斯納等人的身邊時(shí)，我不時(shí)地微笑和點(diǎn)頭致意。我回頭瞥了一眼我的學(xué)生們，布萊德、大衛(wèi)和和特雷弗他們?nèi)齻�(gè)人跟著我，做著同樣的打招呼動(dòng)作�？蛇@時(shí)，我注意到塞布麗娜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后邊，起初還笑著打打招呼，但馬上就開(kāi)始小心翼翼地啃雞翅膀了，她手里竟然一直握著雞翅膀！
盡管第34條規(guī)矩一直貫徹得不是特別好，但孩子們一般情況下也確實(shí)做到了不貪多。有時(shí)，我會(huì)給學(xué)生們帶曲奇或巧克力餅干等食品，往往就會(huì)有人先把所有的食品掃視一遍，然后從里面挑出一塊最大的拿走。這孩子如果讓我抓住，我就會(huì)讓他在邊上等著，直到所有的學(xué)生都拿完了，才能輪到他。吃比薩餅的時(shí)候也是這樣，總有孩子要挑塊最大的吃，我不斷地強(qiáng)化他們這種意識(shí)，就是不是只有他們自己最餓，也不是只有他們自己最想拿最大的。我教他們要壓制自己貪多的愿望，換來(lái)別人對(duì)他們的尊敬，同時(shí)也讓他們知道，不是只有他們自己最有資格拿那個(gè)最大塊。這著實(shí)花了我不少時(shí)間。在向他們解釋了為什么少拿一點(diǎn)就顯得更有禮貌之后，我就開(kāi)始獎(jiǎng)勵(lì)那些遵照?qǐng)?zhí)行的孩子了。舉了例子，如果我看見(jiàn)哪個(gè)孩子自覺(jué)地拿了一塊最小的比薩餅或巧克力餅干，我就會(huì)在孩子們都拿完了之后，從剩下的食物里再獎(jiǎng)勵(lì)他一塊，因?yàn)樗牡谝粔K太小了。這種強(qiáng)化工作很有效果。沒(méi)過(guò)多久，班里的絕大多數(shù)孩子就學(xué)會(huì)先考慮別人，再考慮自己了。
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