老師為追求教學業(yè)績 學生被迫考試抄范文

　　“過幾天就要期中考試了，語文老師布置了3道作文題，讓孩子上網(wǎng)去搜范文然后背下來，并告訴孩子一定不要‘重樣’。”昨日，市民李女士撥打本報熱線電話27500000，講述了她14歲的孩子最近在學校里遇到的“尷尬事”。

　　老師公開教學生作文網(wǎng)抄

　　李女士的孩子今年14歲，就讀于紅橋區(qū)一所中學，明年夏天將迎來中考。據(jù)李女士介紹，再過幾天就到這學期的期中考試，而最近班上的語文老師公開對學生和家長說，已“押寶”3道議論文作文題目，分別為《笑對**》、《善待**》和《競爭與**》，讓學生們上網(wǎng)去找范文，然后背下來考試時使用，以求得高分。

　　“孩子們不寫不要緊，上網(wǎng)多查點文章，但千萬別弄重樣的，要多攢攢，自己修改一下。”李女士說，“聽老師講完話后就感到很不安。作文考試從來就應該自己寫，最多引用一些范文優(yōu)秀的句子，現(xiàn)在怎么變成公開比誰網(wǎng)摘得好了，孩子才14歲就被教做這樣的事情？”李女士的孩子學習成績一般，是否要這樣明目張膽地“作假”，她心理還很矛盾。“抄吧,良心上過不去。不抄吧，試卷是區(qū)里統(tǒng)一出的，不抄分數(shù)會低。”

　　功利性有違教師職業(yè)操守

　　“老師公開授意學生上網(wǎng)拼湊抄襲，這種現(xiàn)象應該說還是個別現(xiàn)象，太功利了。很明顯，是為追求學校整體分數(shù)和老師個人的教學業(yè)績，對學生來說則太不負責，有違教師職業(yè)操守。”一位不愿透露姓名的市級重點中學語文老師接受記者采訪時表示。

　　該老師稱，由于期中考試為區(qū)里統(tǒng)考，因此個別學校和老師為追求表面成績才會這樣做。“本來，考卷是要由全區(qū)老師匯在一起統(tǒng)一判分的，但今年由于種種原因可能會由各學校自己判分。”該老師表示，以往各校老師們一起改試卷時，會對一些看起來有抄襲嫌疑的作文復查或上網(wǎng)搜索，但各自判卷會讓這些文章順利過關。

　　“現(xiàn)實中很多作文出的考題，都具有在現(xiàn)有教育模式下學生們很難達到的高度，想讓學生們速成，依靠網(wǎng)絡是一條‘捷徑’。”這位老師很無奈地說。

　　學生提升寫作水平靠積累

　　這位市級重點中學語文老師還認為，為了一、兩次考試而“鼓勵”學生上網(wǎng)抄襲，會使得學生們產生依賴和惰性，缺乏對作文的生活積累。學生的寫作水平訓練是一個長期的過程，需要老師的悉心指導。“臨考前押題、上網(wǎng)，形成依賴，就像是老師給了你一根拐杖，將來一旦少了拐杖會摔得很疼！”這位老師擔憂地說。

　　該老師向記者介紹，中考時作文一旦被認定為抄襲則得分很低，甚至零分。到更高級別的考試，文章想要拼湊得不露痕跡“幾乎很難”。因此，老師們還是應該教導學生們走“正途”，注重日常培養(yǎng)和實踐，多讀經典，別因一時小利對學生造成不良影響。

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