2010年中考語文總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識——病句修改（一）

2009年北京市高級中等學(xué)校招生《考試說明》要求：
　　了解基本的語法知識，幫助理解文章中的語言難點(diǎn)，并能夠辨析、修改常見病句。

　　病句常見的類型有：（1）語序不當(dāng)、（2）搭配不當(dāng)、（3）成分殘缺、（4）詞語贅余。其它病句還有關(guān)聯(lián)詞語誤用、前后矛盾、句式雜糅、語句產(chǎn)生歧義等。

辨析及修改病句的基本方法
　�。�1）辨析
　　A.語感法 　B.緊縮法　　C.分解法　　D.聚焦法
　　（2）修改
　　修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則；一是保留原句基本意思不變；二是變動越少越好，不能在修改中出現(xiàn)新的語病。

　　一、注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。
　　在涉及到復(fù)句的病句中，我們要注意它們的關(guān)聯(lián)詞，考慮關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞有無放錯(cuò)位置，語序是否合理等等。復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞分單用和配對使用兩種，如果句子中使用了必須配對使用的關(guān)聯(lián)詞就要注意它們的搭配是否恰當(dāng)，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象。如果是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，則要留心兩個(gè)分句的語序是否合理，看有無語序不當(dāng)?shù)恼Z病。

　　例1：想象不是對詩人的創(chuàng)作是一種必要，而且對于讀者的欣賞也是一種必要。
　　例2：無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

　　分析：例1是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)用“不但……而且……”，而“不是”應(yīng)與“而是”搭配，例句就犯了張冠李戴的毛病了。
　　例2“無論”是表示無條件的關(guān)聯(lián)詞，后面不能動并列性的詞組，只能帶選擇性的詞組，例句中“和”應(yīng)為“還是”。

　　能力提升：
　　1.只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅提高。
　　2.既然你來了，我也該走了。
　　3.應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會迷失方向。
　　4.不管氣候條件和地理?xiàng)l件都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀上了頂峰。
　　5.“管住自己”，不僅是良好精神面貌的體現(xiàn)，更是日常行為規(guī)范的要求。
　　6.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

　　二、注意出現(xiàn)“禁止”“防止”類詞的句子。
　　有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等詞語，本身就有“設(shè)法阻止”的意思，命題者常增設(shè)否定詞，造成句意相反，形成語病。在做題時(shí)一定要先審清題意，弄清本意是推行什么，還是阻止什么，再確定否定詞的去留。

　　例：為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。（2003年北京海淀區(qū)中考試題）
　　分析：例句中本意是“阻止非典的反彈”，若再加否定詞，“防止”和“不再”形成雙重否定句，表示肯定，恰與原意相反，成為語病。應(yīng)去掉“不”。

　　能力提升：
　　1.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。
　　2.一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。
　　3.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。（2004年揚(yáng)州中考試題）
　　4.學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。（2006年廣東湛江中考試題）
　　5.我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不發(fā)生事故。（2004年衡陽中考試題）
　　6.如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊，這是美國政府頭痛的問題。（2005年佛山市課改區(qū)中考題）

　　三、句中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)要注意。
　　命題者也喜歡用多個(gè)否定詞來迷惑考生，因此我們對反問句要有清楚的認(rèn)識：肯定的反問句表示否定的意思，否定的反問句表示肯定的意思；如果是雙重否定句則表示肯定意思。在出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)不妨算清究竟有幾個(gè)，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)“負(fù)負(fù)得正”的理念去理解，如果發(fā)現(xiàn)有多余的否定詞把本意弄反了，那么就可以確定有語病，就要把多余的否定詞刪去。

　　例：科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認(rèn)地球不是繞著太陽運(yùn)行的。
　　分析：“誰也不會否認(rèn)……”這一雙重否定句已表示肯定意思，后面再套進(jìn)“不是……”這一否定詞，最終表示否定的意思。（三重否定表示否定。）應(yīng)去掉“不”。

　　能力提升：
　　1.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？
　　2.在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰能不相信高科技不會給人類帶來福音？
　　3.對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎？
　　4.我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。
　　5.近年來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，誰也不能否認(rèn)這不是改革開放取得的成果。

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