專家：正確看待分數(shù)家長別“拷問”孩子

　　學生：主攻三種題型家長：別太關注分數(shù)

　　目前，成都廣大初中生半期考試已經(jīng)結束，高中生將于明日(5月5日)參加半期考試。半期考試后如何才能有效查漏補缺？專家表示，半期考試后對試卷進行個性化分析并調(diào)整后期策略就顯得非常必要。

　　重視三種題型分門別類對癥下藥

　　專家表示，同學們有必要對半期試卷中的每一道題認真分析，對做錯題更要引起重視。具體來看，要重視三種題型：

　　一是各學科的客觀性試題(選擇、判斷、填空等)，這類題都是各學科必須掌握的雙基(基礎知識和基本技能)，在整套試卷中所占比例一般為60%—70%，主要考察學生學習的踏實、認真程度。對這部分出錯的題，主要是加深理解、加強記憶，把功夫下足即可；

　　第二類題有一定難度，在整套試卷中所占比例一般為20%—30%。如數(shù)、理、化、地、生的計算、運算題，語文、英語的閱讀分析題。主要考察學生對所學的定理、定義、公式等的理解和運用能力，考察語文、英語的語感和語言運用能力，考察政治、歷史的基本觀點、原理、事理的分析、理解和運用能力。這類題目要求學生對計算、運算題的方法、步驟，定理、定義、公式等正確理解運用，從答題方法和技巧等方面進行思考；

　　第三類題為難題，這類題在整套試卷中所占比例一般為10%—20%，難度系數(shù)一般為0.4。比如數(shù)學、理化等試卷中的證明題、應用題，語文、英語等試卷中的閱讀分析，文學作品賞析。這類題目主要考察學生的智力、思維水平和綜合運用學科知識的能力。對第三類題，可在老師的指導或同學的幫助下，把不懂和不會做的問題弄懂。平時可多留心同類型試題的演練，加強思維和方法訓練，注意學科知識的融會貫通，多接觸，多思考，適當加大訓練量。

　　正確看待分數(shù)家長別“拷問”孩子

　　半期考試后，考得不太理想的孩子往往會顯得精神萎靡、沉默寡言，提起與考試相關的話題時，臉上會呈現(xiàn)出不自然的表情，這就是所謂的“考后綜合癥”。

　　對此，成都新思維學校校長建議家長不要過多地責怪孩子，不要太關注分數(shù)，千萬不要把考試(分數(shù)、排名)的失利，當成是一種重大的“罪責”來“拷問”孩子。

　　家長不要給孩子簡單地定分數(shù)指標。否則，除了增加孩子思想壓力，解決不了具體問題。家長應該指導孩子分析薄弱環(huán)節(jié)，訂好計劃，改進方法，越具體越好。當然要以孩子主動思考為主，不能強加給他。

　　考試過后，家長不要天天催問：“分數(shù)單發(fā)了沒有？”孩子把分數(shù)單給家長看，家長應保持平靜的態(tài)度，可以說：“你主動把分數(shù)單給我看，很好。咱們找個時間具體分析分析這次考試情況，好嗎？”孩子遲遲不把分數(shù)單拿出來，可以啟發(fā)他：“這次考試應該總結一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析。”孩子成績不好不要簡單責備，而是采取理解的態(tài)度：“這次沒考好，咱們再努力。你自己總結經(jīng)驗教訓。什么時間一起討論討論？”
 

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