一、考試性質(zhì)
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試。目的是全面、準(zhǔn)確地評(píng)估初中畢業(yè)生達(dá)到全日制義務(wù)教育《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》所規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。考試的結(jié)果既是確定學(xué)生是否達(dá)到義務(wù)教育階段思想品德學(xué)科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
二、指導(dǎo)思想
考試的指導(dǎo)思想是：有利于全面貫徹國(guó)家的教育方針，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)；有利于引導(dǎo)思想品德課課堂教學(xué)改革和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高；有利于學(xué)生適應(yīng)后續(xù)學(xué)習(xí)的要求。
三、考試依據(jù)
本考試大綱制定的根據(jù)是：2003年5月教育部印發(fā)的全日制義務(wù)教育《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》；2005年1月《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》的精神。
四、考試目標(biāo)
思想品德課的教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面。本學(xué)科學(xué)業(yè)考試在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查學(xué)生對(duì)本課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際問題的能力。
初中思想品德課學(xué)業(yè)考試的能力考查劃分如下：
(一)識(shí)記能力。是指對(duì)有關(guān)事實(shí)、概念、原理和觀點(diǎn)的再認(rèn)或再現(xiàn)的能力。
再認(rèn)能力要求畢業(yè)生了解或識(shí)別課本中基本概念的含義或基本觀點(diǎn)、基本結(jié)論。如：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。
再現(xiàn)能力要求畢業(yè)生記住并正確表述課本中有關(guān)的觀點(diǎn)、原理。如：一般違法與犯罪的區(qū)別；我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則。
(二)理解能力。是指在識(shí)記的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)知識(shí)或事實(shí)的解釋、說明或推理的能力。理解能力大概分為三種類型：
一是通過簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，用具體事例描述或說明思想品德課所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)。如：以自己身邊的生活事實(shí)，感受身邊的變化，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化；舉例說明“和諧社會(huì)，人人共享；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)”。
二是通過分析、比較、辨別，明確理論、觀點(diǎn)以及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如：；正確認(rèn)識(shí)個(gè)人人生目標(biāo)的選擇與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的關(guān)系。
三是通過閱讀試卷中的文字、圖表、數(shù)據(jù)、圖畫等，獲取并解讀有效信息；或運(yùn)用已知知識(shí)或事實(shí)做出合理推論，引出理論或觀點(diǎn)。如：通過讀圖表或數(shù)據(jù)，了解我國(guó)改革開放取得的巨大成就，或揭示我國(guó)人口、資源和環(huán)境存在的問題。
(三)應(yīng)用能力。是指通過活動(dòng)等形式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能或個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，初步分析、解決實(shí)際問題的能力。應(yīng)用能力大概分為三種類型：
一是在獲取信息、掌握知識(shí)或擁有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)、判斷、分析實(shí)際問題。如：結(jié)合圖文資料、調(diào)查結(jié)果、訪談材料，分析說明我國(guó)的基本國(guó)策。
二是將所學(xué)的心理、道德、法律、國(guó)情等方面的知識(shí)運(yùn)用于新情境、新問題、新事物之中，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱母惺�、體會(huì)。如：知道我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。
三是根據(jù)獲取的信息，獨(dú)立思考，提出解決問題的可行方法、建議或行為要求。如：通過對(duì)某地區(qū)資源、環(huán)境等問題的調(diào)查，向有關(guān)部門提出合理化建議，談?wù)劰駪?yīng)該如何為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境盡一份責(zé)任；積極參與政治生活，學(xué)會(huì)行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)；以實(shí)際行動(dòng)參與和諧文化建設(shè)，弘揚(yáng)和培育民族精神。
五、考試范圍和分值比例
(一)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》(人民教育出版社出版，以下同)七年級(jí)上冊(cè)第三課、第八課，下冊(cè)第一課、第七課、第八課，約占15%。
(二)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第七課、第十課，下冊(cè)第六課，約占15%。
(三)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》九年級(jí)全一冊(cè)，約占60%。
(四)2010年5月至2011年4月國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，約占10%。(以教育部委托中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社主辦的《時(shí)事初中版》等報(bào)刊為依據(jù)組織實(shí)施。)
考試范圍具體如下：
九年級(jí)教材圍繞“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”，展開“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，迎接希望明天”的主題教育，突出核心概念“參與、選擇”�？疾榉秶娤卤恚�
積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步
培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備；正確對(duì)待生活中的困難和逆境，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的生活態(tài)度。
正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。
感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感；促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
懂得每個(gè)人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)
能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。
知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力；樹立憲法意識(shí)。
知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹立法制觀念。
理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序。
了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利。
感受身邊的變化，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。
知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以及我國(guó)現(xiàn)階段政治制度和基本經(jīng)濟(jì)制度；理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感。
了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。
知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展；了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。
了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。
知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)；積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。
六、試卷結(jié)構(gòu)和考試方式
(一)試卷結(jié)構(gòu)。
全卷滿分70分。
第Ⅰ卷：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，占試卷總分的46分。
第Ⅱ卷：非選擇題(含分析、探究)，占試卷總分的24分。
各題型的小題數(shù)、分值見下表。
題型
單項(xiàng)選擇題
分析說明題
綜合探究題
(二)考試和評(píng)卷方式。
全卷閉卷作答，并入文科綜合（思想品德、歷史、地理）時(shí)間共100分鐘。采用計(jì)算機(jī)閱卷和計(jì)算機(jī)網(wǎng)上輔助評(píng)卷。
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