說明文閱讀在中考現(xiàn)代文閱讀中占11分，呼和浩特市第四中學(xué)的魏國(guó)秀老師就幾個(gè)常見考點(diǎn)逐一進(jìn)行了解析。
一、如何快速、準(zhǔn)確判斷說明對(duì)象，并概括其特征
1、明確說明對(duì)象：說明對(duì)象就是文章要說明的某個(gè)事物，要解釋的某種現(xiàn)象，要闡述的某種道理。
2、快速判定說明對(duì)象的方法：
�、倏搭}目，不少題目本身就是本文的說明對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》、《看云識(shí)天氣》等；②抓首括句和中心句。說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征；③根據(jù)文章內(nèi)容概括。
3、概括說明對(duì)象特征的方法：
�、�?gòu)臉?biāo)題著眼。有的標(biāo)題直接指出說明對(duì)象的特征；有的標(biāo)題由生動(dòng)形象的比喻、擬人的修辭手法說明事物的特征；有的標(biāo)題在指出說明對(duì)象的同時(shí)也指出其特征；有的標(biāo)題用設(shè)問句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說明對(duì)象的特征。②從分析材料入手，注意抓文章中的關(guān)鍵句、中心句。如：《中國(guó)石拱橋》一文中“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”和“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點(diǎn)明了中國(guó)石拱橋等特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。③借助說明內(nèi)容，概括說明對(duì)象的特征。如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”這段文字沒有關(guān)鍵句，但用了作比較的說明方法和形象生動(dòng)的描寫。例如：拿兩岸的河堤常常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是為了說明盧溝橋“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特點(diǎn)；用排比、擬人的修辭手法描寫柱頭上石刻獅子的情態(tài)，是為了說明盧溝橋“形式優(yōu)美”的特點(diǎn)。
二、如何判斷說明順序
要想準(zhǔn)確把握說明順序很簡(jiǎn)單，只要明確各種說明順序適合哪類說明文就能很容易判斷出來。常見說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
時(shí)間順序：凡是事物的發(fā)展變化都離不開時(shí)間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等等，都應(yīng)以時(shí)間為序；
空間順序：按照事物空間存在形式，由內(nèi)到外、由下到上、由前到后、由遠(yuǎn)到近等依次進(jìn)行說明，一般適用于說明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物）、事物的形狀、構(gòu)造特征等；如《故宮博物院》、《核舟記》都運(yùn)用的是空間順序。
邏輯順序：按照事物內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序，通常包括從概括到具體、從整體到局部、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主要到次要、從原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。如《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》都是運(yùn)用邏輯順序。
事實(shí)上，時(shí)間順序多用表時(shí)間變化的詞語；空間順序多用表方位的詞語；邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞等。閱讀中如果注意這些標(biāo)志性的詞語，也能很快判斷出說明順序。
三、如何判定說明方法，并分析其作用：
1、想要快速準(zhǔn)確的判定說明方法，只要熟練掌握各種說明方法在文章中存在的形式即可。常用的說明方法有：下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用（引資料）。判定說明方法較分析說明方法的作用容易的多，在這里就不多贅述。
2、分析說明方法作用的答題模式。
列數(shù)字：本句使用了列數(shù)字的說明方法，科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地說明了…的…的…特征（或…事理）。
舉例子：本句使用了舉例子的說明方法，具體、有力地說明了…的…的…特征（或…事理）。
下定義：本句使用了下定義的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了…的含義。
打比方：本句使用了打比方的說明方法，把什么比作什么，生動(dòng)形象地說明了…的…的…特征（或…事理）。
分類別：本句使用了分類別的說明方法，條理清晰地說明了…的…的…特征（或…事理）。
作比較：本句使用了作比較的說明方法，把什么和什么作比較（對(duì)比），突出（強(qiáng)調(diào)）了…的…的…特征（或…事理）。
畫圖表：本句使用了畫圖表的說明方法，直觀形象地說明了…的…的…特征（或…事理）。
引用（引資料）：本句使用了引用的說明方法，增強(qiáng)了說服力。注：引用這種說明方法如果用在文章的開頭，還有引出說明對(duì)象的作用。
四、如何品析說明文語言的準(zhǔn)確性
1、抓修飾、限制性詞語，揣摩其準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性
說明文語言的準(zhǔn)確性往往體現(xiàn)在一些副詞、連詞、形容詞、數(shù)量詞以及限制性詞和短語上，如“只有、全、最主要、最”等，這些詞語從時(shí)間、范圍、數(shù)量等方面起到修飾限制作用。
2、抓模糊語言的運(yùn)用，體會(huì)其準(zhǔn)確性
如“大約、可能、左右”等。
3、考題形式
�、偌狱c(diǎn)字有何作用？②加點(diǎn)字或詞語能否換成另一個(gè)詞？并說明理由。③加點(diǎn)詞（限制性）可否刪去？為什么？
4、答題模式
�、贉�(zhǔn)確（生動(dòng)形象地）說明了……的……的……特征（或…事理）。②不可以換；原詞的意思是…，所換之詞的意思是…，換了后意思就變成了……；與實(shí)際不符。③不能刪除；如“比較、幾乎、相當(dāng)”等詞表程度；“大約、可能、左右”等表估計(jì)；“多、有余”等表數(shù)量；若刪去，原來的意思就變成了……，與實(shí)際不符，太絕對(duì)了；體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
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