初中材料作文：“批評(píng)”與“表?yè)P(yáng)”

初中材料作文：“批評(píng)”與“表?yè)P(yáng)”

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常有批評(píng)與表?yè)P(yáng)的出現(xiàn)，它們令每一個(gè)學(xué)子都或喜或悲，甚至殘忍的想放棄學(xué)習(xí)�？墒俏覅s認(rèn)為批評(píng)與表?yè)P(yáng)都是相輔相成的，只因你對(duì)待的觀念不同，它們都是心靈的一劑良藥，苦口，卻能治愈傷口病魔;甘甜，也能讓人慰藉心靈。

　　“鈴鈴鈴……”上課鈴聲又回蕩在了同學(xué)們的耳邊，催促著在外玩耍的同學(xué)趕快進(jìn)教室學(xué)習(xí)。今天是數(shù)學(xué)課我早已準(zhǔn)備好課本與草稿頁(yè)，就等老師的到來。一抹熟悉的身影闖入我的眼畔，推開墨綠的教室門三步并作兩步跨上了講臺(tái)，狠狠的將手中的練習(xí)冊(cè)往講臺(tái)上一摔，一摞練習(xí)冊(cè)像亂了套的被風(fēng)吹走的紙張一般。老師面露兇光，似笑非笑地從腋下拿出一根白色膠管，“看看你們這是做的什么作業(yè)一點(diǎn)兒也不認(rèn)真，先給你們一個(gè)警告。”接著別念了做得差的同學(xué)的作業(yè)，竟出現(xiàn)了我的名字，老師狠狠批評(píng)了我。同學(xué)們的目光在我的臉上灼熱燃燒，我下意識(shí)的咬緊嘴唇，上去飛快的拿了我的練習(xí)冊(cè)，跑下來。只覺得羞愧難當(dāng)，真想找個(gè)地方鉆進(jìn)去。卻又暗暗下定決心，這次的批評(píng)就化作我前進(jìn)的動(dòng)力吧，雖然這次做差了，下次要更好的完成作業(yè)，老師的這句批評(píng)，就像一劑良藥滋潤(rùn)著我的心田，鼓舞著我向前沖刺。

　　語(yǔ)文課上課了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)橋。我們認(rèn)真的跟著老師的思路走著，仿佛來到了江南鄉(xiāng)間石頭橋，風(fēng)雨橋。一課下來時(shí)間流逝的飛快，有一節(jié)課堂練習(xí)，老師讓我們寫關(guān)于美的感受，我左思右想，絞盡腦汁，都沒有想出來，就用了花與綠葉的 比喻。

　　“小鳳，你來試一下。”我忐忑不安的站起身來“這篇文章是寫橋與環(huán)境的美的配合，如果光只有橋就會(huì)顯得單調(diào)，美是美與美的配合形成的，比如花與綠葉，沒有綠葉的襯托，花還有什么欣賞價(jià)值，只是一片單調(diào)的嫣紅，讓人審美疲憊，或許有了綠葉的襯托會(huì)讓眼前一亮。”老師聽了，便讓大家鼓起掌來，一致受到老師同學(xué)的好評(píng)，對(duì)我一頓表?yè)P(yáng)。我的心里如同吃了蜜一般甜，我卻下定決心，以后更要練好寫作努力向前沖刺啊!

　　“批評(píng)”與“表?yè)P(yáng)”都是一劑良藥，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上更上一層樓，只因你如何看待批評(píng)與表?yè)P(yáng)，是否真正了解老師批評(píng)與表?yè)P(yáng)你的用意。
 

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