【閱讀手記】
本文從一個(gè)三歲的小孩子說起，通過四個(gè)片段的敘述，一個(gè)有善心、胸懷坦蕩、不沾世俗邪念、正直、純潔的小大人形象躍然紙上，他讓大作家賈平凹心甘情愿地要認(rèn)他做老師。文中節(jié)選的四個(gè)片段，符合三歲小孩的神態(tài)、語言、動作，不造作、不失真。這樣來自生活的材料，才是最有說服力、最感人的材料，可見作者在選材上的匠心獨(dú)運(yùn)。
[精彩示例]
語文，我想對你說
語文，你到底是什么?我的心頭曾縈繞這樣一個(gè)問題。通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到了你的含義，感受到了你的美……
你是“明月松間照，清泉石上流”的美景;你是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的喜悅;你是“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”的高興;你是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的憂愁;你是“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”的愁苦……你是詩文中的憂愁與歡樂。
雪萊的“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”溫暖了多少失意者的心懷;但丁的“走自己的路，讓別人去說吧!”激勵(lì)了多少奮斗者的士氣;高爾基的“書是人類進(jìn)步的階梯”滿足了多少求知者的心靈……許多文學(xué)巨匠通過你寫出激勵(lì)人心的警句，溫暖世人的心靈。“愚公移山”的執(zhí)著，“夸父逐日”的勇敢，“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)，這些由世人演繹出來的故事，是你闡釋它們的含義，變成鼓舞人心的精神動力……
語文，學(xué)習(xí)你，我可以體會到人們的憂愁與歡樂，感受到浪漫不羈的情感;學(xué)習(xí)你，我可以感受到精神上的愉悅，得到性情的陶冶;學(xué)習(xí)你，我可以感受到做人的真諦，提升人格品位。
你就像一片凈土，走進(jìn)你，可以洗滌我們心靈上的塵埃;你就像一座博物館，走進(jìn)你，我可以感受到深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的文化內(nèi)涵……語文，我喜歡你!
【閱讀手記】
這篇文章從整體上看結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，條理清楚，語言表達(dá)生動、流暢，體現(xiàn)了作者較深的寫作功底。文章緊緊圍繞學(xué)習(xí)語文過程中的感受，選取了優(yōu)美的古詩詞名句、精彩的寫景句和古今中外名家的名言和高尚精神，作為寫作的素材，可以看出作者對語文學(xué)習(xí)的愛好和用心。全文選材精當(dāng)、全面，具有典型性，確實(shí)是一篇精心選材的力作。
[病文示例]
微笑像天使
翻書的時(shí)候，一片銀杏葉滑落。
我彎腰拾起，驚覺這是丹丹送給我的。這片葉子背面寫著：“愛心永恒。”看到它我就會想起，這世上還有一種心情叫做感動。這片葉子的背后還有一段令人感動的往事。
一個(gè)暴風(fēng)狂吼的陰雨天，我看見前面有一個(gè)女孩，撐著一把漂亮的小雨傘在雨中蹦跳著。忽然，她停住腳步，我跑過去，看到她在幫一位老奶奶推車，給老奶奶打著傘，而自己卻淋著。我緊跟而上，雨中朦朦朧朧的聽到：“奶奶，我送您上去吧!”“不用了，好孩子，謝謝你。”我恍然大悟，這女孩與老奶奶素不相識。雨水已經(jīng)打濕了她的衣裳，蒼白憔悴的臉失去了活力，她走路都有一些不穩(wěn)。我趕忙走過去，扶著她，才知道她還不滿十二歲，一張充滿童稚的臉。她微笑了，是那樣的迷人。她告訴我，她叫丹丹，她從小失去了奶奶，沒能夠享受到長輩們的“溺愛”。我很敬佩她，富有愛心的她讓我感慨萬千。
從此我們成為了要好的朋友，她把自己保存的銀杏葉片送給了我。葉片雖小，情意卻重，我一直保留到現(xiàn)在。我會像她一樣努力把微笑帶給每個(gè)人，讓身邊充滿愛的笑容。
【閱讀手記】
本文借一個(gè)特寫鏡頭來敘述、描寫雨中小女孩送老奶奶回家的事件，語言生動、形象，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但文中所敘事件，有造作、編故事之嫌。原因一是銀杏葉與故事內(nèi)容沒關(guān)系；二是一個(gè)十二歲的小女孩在雨中幫老奶奶推車子，給老奶奶打雨傘，而自己卻淋著，讓讀者難以相信，更談不上具有感染力。可見文章“真性情”、“真表達(dá)”是十分重要的。
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