2018中考語文寫作技巧之反彈琵琶

　　中考語文寫作技巧之反彈琵琶

 

　　文貴創(chuàng)新，反彈琵琶——逆向思維不失為一種理想的創(chuàng)新手段，所謂“反彈琵琶”是指在寫作上避開常規(guī)的思維模式，從相反或對立的逆向角度立意構思。運用這種技法有時確能起到點石成金、化腐朽為神奇的功效，從而寫出新穎別致的文章。

 

　　譬如名人名言、警句、成語，都有一定的哲理性，但是，不少成語警句往往是從某一個角度而言的，隨著時代的進步，人們的觀念也在不斷更新。我們就可以從逆向的角度去思考，提出完全不同的新觀點。

 

　　如“班門弄斧”歷來被視為才疏學淺而不自量力，好在行家面前賣弄本事的代名詞，顯然是個貶義詞，久成定論(有時也用于有本事人的自謙)。班門弄斧者一直為世人所不齒。若打破傳統(tǒng)的意識和觀念，從虛心學藝積極角度逆向思維反彈琵琶立意，言之成理，豈不富有新意?要虛心學藝，不到班門何以能識名師?有技藝者不“班門弄斧”何以顯示自己的本領?怎能得到名師的認可，從而登堂入室，得以在“班門”深造，使自己的本領更加博大精深?當年身微人卑的華羅庚，如果不敢在當時北大數(shù)學系主任熊慶來教授面前“弄斧”——寫了一篇有質量的數(shù)學研究論文，何以能踏入數(shù)學的神圣殿堂，成為蜚聲海內外的著名科學家?技藝不精者不敢在師門“弄斧”，怎能成為“班門”繼承人?所以“弄斧”必到“班門”。古今中外多少敢于“班門弄斧”者，他們不僅繼承師藝，而且青出于藍而勝于藍，從而創(chuàng)造了燦爛的人類文明，推動了社會的進步與科技的發(fā)展。

 

　　再如“知足常樂”是指個人在物質生活的需求上，名利地位的欲望上不可貪得無厭，而應適可而止。常常用來作為勸誡他人和自慰的至理名言。若突破這個成語的范圍，擴大到學習知識、工作進取、理想追求和事業(yè)建樹上就不再適用了。知足就是固步自封，就是以現(xiàn)實為滿足。只有知不足才能學業(yè)進步，事業(yè)發(fā)展有成，理想追求才能昂揚不懈。若知足于幾千年的刀耕火種，哪有現(xiàn)代化的生產?若知足于穴居茅檐，哪有摩天大廈聳立云天?若知足刀矛箭戟，哪有蘑菇云升天?知不足科技才會發(fā)展，知不足社會才能進步。

 

　　對以上類似命題，長期以來人們已經形成較為固定的看法，若從原義角度立意，定會千篇一意。若從相反的角度逆向思維，一反傳統(tǒng)看法，定會令人耳目一新。

 

　　當然，逆向思維要有 “度”，反彈琵琶決不能離“譜”，決不可為立意而曲解題義，刻意獵奇;或違背真理，信口雌黃，隨意褒貶;或不顧是非，一味翻案。

 

　　我們來看一個題目《又到中秋月圓時》

 

　　這個題目，從正面來寫無非是中秋賞月、家人團圓，然而反向思維寫，中秋時不能賞到明月，一家人不能團圓，為何呢?可寫大氣污染太嚴重，能見度低，明月不易見，進而談論到熱門的環(huán)保話題;可寫由于公務繁忙，崗位需要，軍人天職等而家人不能團圓，進一步歌頌奉獻精神。需要注意的是要有恰當?shù)匿亯|。這樣寫能收到語出意料之外又在情理之中的效果。