2018中考備考：寫好中考作文的7個(gè)要點(diǎn)之新穎

　　新穎——吸引改卷老師的眼球

 

　　一、含義闡釋：

 

　　宋徽宗主持畫院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的。畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬，其高揚(yáng)的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。正是這無花之中盡得花之神韻，因?yàn)楹�蝶寧死也不愿離去，可見馬蹄上有多么透人的花香，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。

 

　　因?yàn)?ldquo;無”才有了無數(shù)存在于想像之中的精美絕倫的“有”。因?yàn)椴宦漶骄剩�才顯得新穎，文章要新穎，就要在立意上下功夫。立意中的“立”就是確立;“意”則指文章的主題(也叫中心思想);“立意”，就是說，主題是文章的主題。“文章的選材組材、謀篇布局、以及表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等，也必須根據(jù)主題的需要來確定�？梢�，立意確實(shí)重要，沒有立意，其思想、材料便成了“無帥之兵”“烏合之眾”，構(gòu)思活動(dòng)便無法進(jìn)行。

 

　　二、高分策略

 

　　明末清初的哲學(xué)家王夫之說：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。” 古人十分重視文章立意，因?yàn)槲恼碌膬?yōu)劣成敗主要取決于它。

 

　　1、立意要考慮高度

 

　　所謂高度，即作者站在時(shí)代的前頭俯瞰時(shí)代，俯瞰寫作對(duì)象的現(xiàn)象，正確地揭示其本質(zhì)，寫出深層次的思考。把最高的“意”，最好的“意”最美的“意”，最新的“意”傳達(dá)給讀者，影響讀者，催人向上，激人奮進(jìn)，這才能說你站到了一定的高度立意。

 

　　2、立意要選好角度

 

　　“橫看成嶺側(cè)成峰”，一個(gè)事物從不同的角度認(rèn)識(shí)，就可得到不同的觀點(diǎn)，這就為立意的獨(dú)到奠定了基礎(chǔ)。比如《濫竽充數(shù)》這個(gè)材料：

 

　　齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人，宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。

 

　　材料中涉及到的人有南郭、齊宣王、齊湣王、299位樂師，但由于人們對(duì)這個(gè)故事太熟悉了，立意時(shí)，往往只囿于南郭的角度，形成立意上的定見：不要不懂裝懂。這種立意不能說錯(cuò)，但缺乏獨(dú)到性。從其他角度進(jìn)行思考，會(huì)看到不同的風(fēng)景，如：

 

　　(1)從齊宣王的角度：反對(duì)官僚主義。

 

　　(2)從文王的角度：引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，杜絕濫竽充數(shù)。王“好一一聽之“，這就好比引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每個(gè)人必須有真本領(lǐng)，而且不斷提高演奏水平，才能有在樂隊(duì)里繼續(xù)生存的可能。

 

　　(3)從299位樂師的角度：試想，南郭能夠長期濫竽充數(shù)，實(shí)在跟那299位樂師有關(guān)。

 

　　3、立意要力求新穎

 

　　作家葉文玲在《我的“ 長生果”》中說得很中肯：“作文首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。”這里實(shí)際上談的就是立意要新穎。作文時(shí)，不可看到生活中一點(diǎn)現(xiàn)象就拿起來涂涂抹抹，而是在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獨(dú)辟蹊徑，有自己獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)。

 

　　本來差生通常是不被人關(guān)注的群體，也很少選作考場(chǎng)作文描寫的對(duì)象，可2006年上海中考滿分作文《我們的名字叫“坐在最后一排的人”》，卻突破這一思維定式，文中寫到：他們有自己的思想，他們有強(qiáng)烈的自尊心，他們有自己的閃光點(diǎn)，他們渴望理解和關(guān)注，作者將差生的心思淋漓盡致地表達(dá)出來了。思想深刻，啟人思考。

 

　　再如，“老師，我對(duì)您說”為題，一般學(xué)生都會(huì)從“差生需要老師關(guān)心 ”的角度立意。而有一位同學(xué)卻反彈琵琶，從“我是好生，好生更需要您的關(guān)心”的角度立意，解剖自己，找出了自身的許多缺點(diǎn)和不足。他認(rèn)為只因?yàn)槭?ldquo;好生，”學(xué)習(xí)成績好，就“一白遮三丑”，這個(gè)問題如果不能引起老師的足夠重視，好生的發(fā)展前途未必好。接著又列舉近年來報(bào)上披露的清華大學(xué)學(xué)生劉海洋“潑熊”、云南大學(xué)學(xué)生馬加爵“弒友”、復(fù)旦大學(xué)在讀研究生張亮“虐貓”等事件，無可辯駁地論證了好生更需要老師的關(guān)注。他還宕開筆默，寫道：“納粹德國軍備部長施佩爾是杰出的技術(shù)專家，但他還不是像浮士德一樣把靈魂出賣給魔鬼?納粹文人的智慧成了野蠻的殺工具，帶給人類的只能是災(zāi)難!”由于立意新巧，作者身上的靈氣得到了充分的發(fā)揮，筆墨富有生氣，文章也顯得大氣。