2021年東莞中考將增加自主招生比例

　　今年秋季入學(xué)的初一新生將于2021年迎來新中考。此番中考改革，在考試科目、考試方式等諸多方面發(fā)生變化，為近年來改革力度最大的一次。趕上中考改革“首班車”，不少家長和學(xué)生提問：為何要進(jìn)行中考改革？考高中究竟是變得簡單，還是難度更大？

　　中考改革力度大自主招生比例增多

　　此次中考改革經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、調(diào)研學(xué)習(xí)、反復(fù)論證、省教育廳初審、征求意見、風(fēng)險(xiǎn)評估、市法制局審查等幾個(gè)過程�！稏|莞市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革實(shí)施意見》已正式印發(fā)。

　　整體來看，中考改革前后變化較大。首先是分?jǐn)?shù)的變化。改革前，總分780分，改革后，總分800分，且部分科目權(quán)重有所變化。

　　其次，綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的使用發(fā)生變化�，F(xiàn)行政策為六大校只錄取評價(jià)為A、B的學(xué)生，新中考改為普通高中只錄取評價(jià)為A、B、C的學(xué)生。然后，新增音樂、美術(shù)考試和理化生實(shí)驗(yàn)操作。需注意的是，美術(shù)、音樂考試不納入中考總分，理化生實(shí)驗(yàn)操作考試滿分為21分，占物理、化學(xué)、生物三科考試總成績的10%。

　　再次，各科目考試時(shí)間有變。以往，信息技術(shù)安排在九年級下學(xué)期考試，如今，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)考試統(tǒng)一安排在九年級上學(xué)期考試。

　　最后，公辦普通高中自主招生比例也有所更新，從不超過招生計(jì)劃的5%到不超過招生計(jì)劃的10%。東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處主任王更強(qiáng)表示，在體育、科技創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)、音樂、美術(shù)等科目上有特長的學(xué)生，通過新政策自主招生的方式，錄取成功率更大。

　　重過程和操作學(xué)生升學(xué)更多元

　　由于新中考實(shí)行“全科開考”的模式，也引發(fā)部分家長擔(dān)憂。“孩子剛升初一，趕上中考改革，科目增多，是否會增加孩子負(fù)擔(dān)？”

　　對此，市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，這次改革對學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。一是在考試內(nèi)容上，初中學(xué)業(yè)水平考試是強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照國家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》命題的水平性考試，考的是初中學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容，減少了單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。試題試卷的整體難度適當(dāng)，緊密聯(lián)系社會實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，注重對能力的考查，杜絕偏題、怪題。

　　二是改革考試方法。以筆試為主，探索現(xiàn)場測試、口試、實(shí)踐考察、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)操作、計(jì)算機(jī)輔助測試等多種方式。

　　三是在成績呈現(xiàn)方式上，提出采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，適度減輕學(xué)生考試壓力，避免學(xué)生分分計(jì)較、過度競爭。

　　“‘考’和‘錄’是家長和學(xué)生關(guān)心的兩個(gè)問題。在‘考’方面，新政策更加重視過程的評價(jià)和操作能力。在‘錄’方面，更加多元化，學(xué)生升讀高中的途徑更加多樣。”市教育局局長梁鳳鳴表示，中考改革，就是要在整體上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　由單一的成績考查轉(zhuǎn)向豐富的能力考查

　　除“考”與“錄”外，孩子綜合素質(zhì)評價(jià)也備受關(guān)注。原來，新中考將初中綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果納入學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的重要依據(jù)，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐等5個(gè)方面進(jìn)行考核。

　　綜合素質(zhì)究竟如何進(jìn)行評價(jià)呢？市教育局基礎(chǔ)教育與信息化科科長羅桂森透露，在評價(jià)重點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生成長過程中學(xué)生全面發(fā)展情況、個(gè)性特長和突出表現(xiàn)，特別是體現(xiàn)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一些具體活動(dòng)和相關(guān)的事實(shí)。要求不僅要記錄參加活動(dòng)的具體內(nèi)容，還要記錄參與活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間及其成果，使評價(jià)內(nèi)容具體、可考察、可比較、可分析、可操作。對學(xué)生評價(jià)的內(nèi)容從原來單一的成績考查轉(zhuǎn)向豐富的能力考查，由原來的終結(jié)性評價(jià)變?yōu)榻K結(jié)性評價(jià)和過程發(fā)展性評價(jià)相結(jié)合，使對學(xué)生基本能力的考查從一元走向多元，有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)方式的根本性變革。

　　美術(shù)、音樂、信息技術(shù)與綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)合

　　由于新增的美術(shù)、音樂未納入中考總分，有家長對考核標(biāo)準(zhǔn)提出疑問。羅桂森表示，初中學(xué)業(yè)水平考試面對的對象是義務(wù)教育階段的學(xué)生，初中學(xué)習(xí)涉及的科目眾多，如果所有科目都以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)衡量，都納入招生總成績，過度強(qiáng)調(diào)甄別選拔，勢必給學(xué)生帶來更多壓力。省的中考改革方案鼓勵(lì)采用“分?jǐn)?shù)+等級”或僅用等級呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)的招生錄取辦法。因此，經(jīng)過充分研究，結(jié)合我市實(shí)際，且考慮到與現(xiàn)行高考科目設(shè)置相銜接，我市對美術(shù)、音樂、信息等三個(gè)非高考科目實(shí)行等級評定，不計(jì)入總分。這樣既可以避免“分分計(jì)較”，增強(qiáng)了考試的選擇性，更加強(qiáng)調(diào)全面性、基礎(chǔ)性，又一定程度上減輕學(xué)生備考心理壓力和精神負(fù)擔(dān)，同時(shí)為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了空間，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇、規(guī)劃人生，促使學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長。

　　在招生錄取時(shí)，這三個(gè)等級科目將和綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)合在一起，要求達(dá)到一定的基本條件才能被普通高中錄取。

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