02
積極為考生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)
2019年《考試說明》在內(nèi)容修訂過程中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。例如，單項(xiàng)填空考查的都是考生所熟悉的基礎(chǔ)語(yǔ)法點(diǎn)；完形填空著眼于實(shí)詞和高頻詞考查；閱讀理解試題中，獲取具體信息和簡(jiǎn)單推斷這兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的試題占了很大比例。
2019年《考試說明》修訂內(nèi)容貼近考生、貼近生活、貼近時(shí)代。例如，閱讀理解中有課外實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、綠色家園、自我提升等話題；書面表達(dá)包括寫電子郵件和投稿兩個(gè)任務(wù)。
2019年《考試說明》的修訂同時(shí)還注重選擇性，以滿足考生的不同思維需求，給各層次的考生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)。例如，文段表達(dá)在考查形式上繼續(xù)做選做嘗試，兩道題目話題不同、形式不同，任選一道作答，給考生更多的選擇空間。
03
突出能力考查，注重學(xué)以致用
2019年《考試說明》修訂仍然注重對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略的綜合考查。修訂內(nèi)容注重測(cè)試任務(wù)的真實(shí)性，促進(jìn)學(xué)以致用，以用促學(xué)。例如，“文段表達(dá)”一題中的兩個(gè)任務(wù)均符合現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言運(yùn)用情況。
物理
2019年北京市中考物理學(xué)科《考試說明》確定了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”為考試范圍，明確了“考查內(nèi)容與要求”以及2019年中考物理學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)，通過“參考樣題”體現(xiàn)了近幾年的命題指導(dǎo)思想和考試內(nèi)容的改革成果。
01
微調(diào)“試卷的題型及分?jǐn)?shù)分配”，優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)
客觀性試題和主觀性試題在測(cè)評(píng)學(xué)生能力表現(xiàn)方面有不同的特點(diǎn)。主觀性試題更適合考查學(xué)生的分析概括能力與應(yīng)用能力，更有利于不同能力層次的學(xué)生發(fā)揮水平，展現(xiàn)潛能。因此，微調(diào)了“試卷的題型及分?jǐn)?shù)分配”，將“多項(xiàng)選擇題”減少4分，分別拆分到“實(shí)驗(yàn)解答題”3分和“計(jì)算題”1分。這樣的調(diào)整，也體現(xiàn)了堅(jiān)持對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的重視。
02
更新部分“參考樣題”
“參考樣題”體現(xiàn)了近幾年中考物理學(xué)科試題的命制思想。更新后的樣題，貼近生產(chǎn)、生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，關(guān)注社會(huì)和科技的發(fā)展；引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注知識(shí)的形成過程，體現(xiàn)能力培養(yǎng)和價(jià)值觀教育。
�。�1）注重聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)
物理學(xué)科注重與生產(chǎn)、生活實(shí)際及時(shí)代發(fā)展的聯(lián)系。在調(diào)整樣題的過程中，注重體現(xiàn)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，勤于用知識(shí)解釋生活現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。例如將2018年中考物理卷第8題編入2019年《考試說明》中，不僅引導(dǎo)學(xué)生用知識(shí)解釋生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，而且通過我國(guó)二十四節(jié)氣中“立春”“白露”“大雪”和“冬至”四個(gè)節(jié)氣，滲透了中華傳統(tǒng)文化。再如將2018年中考物理卷第14題編入2019年《考試說明》中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技的發(fā)展。
�。�2）關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重知識(shí)的形成過程
《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在對(duì)“過程與方法”的評(píng)價(jià)建議中指出：應(yīng)重視評(píng)價(jià)學(xué)生“過程與方法”課程目標(biāo)的達(dá)成，注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)概念、規(guī)律過程中的表現(xiàn)，以及運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)方法解決實(shí)際問題的表現(xiàn)。因此，將2018年中考物理卷第13題編入了2019年的《考試說明》中，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)形成過程。
�。�3）豐富試題素材背景，引導(dǎo)復(fù)習(xí)備考去模式化
為全面落實(shí)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的教學(xué)要求，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，避免死記硬背、生搬硬套，將2018年中考物理卷第15題進(jìn)行了改編，以計(jì)算題的形式編入2019年《考試說明》中，力圖通過豐富計(jì)算題內(nèi)容背景、形式多樣，促進(jìn)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
化學(xué)
2019年化學(xué)學(xué)科《考試說明》確定了以教育部制定的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”為考試范圍。其中，考試內(nèi)容和要求以及試卷結(jié)構(gòu)整體保持穩(wěn)定，調(diào)整部分參考樣題，有利于推進(jìn)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育，有利于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)招生錄取和考試改革。
01
2019年《考試說明》中的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與課標(biāo)中“課程內(nèi)容”的主題順序保持一致。
考試內(nèi)容是對(duì)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的精確概括與提煉，“知識(shí)與技能”的三個(gè)要求層次與課標(biāo)中“認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)”的水平相一致，在能力要求上與課標(biāo)要求相一致。
02
2019年《考試說明》中試卷結(jié)構(gòu)與2018年保持穩(wěn)定。
03
2019年《考試說明》參考樣題進(jìn)行了部分調(diào)整，注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，注重基本實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究，注重學(xué)科能力及素養(yǎng)。
“參考樣題”體現(xiàn)了近幾年中考化學(xué)學(xué)科試題的命制思想，用較好地體現(xiàn)學(xué)科改革方向的試題對(duì)原樣題進(jìn)行替換，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)，貼近社會(huì)、貼近學(xué)生生活，凸顯基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，體現(xiàn)能力培養(yǎng)和價(jià)值觀教育。
（1）體現(xiàn)我國(guó)科研工作者在新材料研發(fā)、科技創(chuàng)新等方面的新成果，增強(qiáng)民族自信，彰顯新時(shí)代主旋律，落實(shí)價(jià)值觀育人導(dǎo)向，凸顯化學(xué)學(xué)科價(jià)值。如，將2018年中考化學(xué)卷第16題編入2019年《考試說明》中。
�。�2）突出對(duì)考生應(yīng)用化學(xué)核心知識(shí)、思想方法和關(guān)鍵能力分析解決實(shí)際問題的考查，逐步實(shí)現(xiàn)從考查“解題”能力向考查“做事”能力的轉(zhuǎn)變。
例如，將2018年中考化學(xué)卷第15題編入2019年《考試說明》中。此題通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖的分析，研究溶液pH對(duì)過氧化氫作為增氧劑的使用效率的影響，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的考查，考查考生通過實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析解決實(shí)際問題的能力�？忌梢躁P(guān)注數(shù)據(jù)圖中反映出的變化規(guī)律進(jìn)行解答，也可以僅關(guān)注圖中的峰值數(shù)據(jù)進(jìn)行解答，試題的呈現(xiàn)形式和考查角度進(jìn)一步創(chuàng)新。體現(xiàn)答案開放、思維角度多元、思考空間多層次的特點(diǎn)，進(jìn)一步體現(xiàn)注重試題的開放性設(shè)計(jì)，注重對(duì)問題解決的思考角度和思維路徑的考查，對(duì)義務(wù)教育階段的化學(xué)教學(xué)有引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
�。�3）關(guān)注對(duì)重要結(jié)論、核心思路方法的概括關(guān)聯(lián)和說明論證能力，關(guān)注對(duì)課堂學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。
例如，編入2019年《考試說明》中的2018年中考化學(xué)試卷第9題，以空氣中氧氣含量測(cè)定為素材，考查了考生對(duì)現(xiàn)象與結(jié)論的概括關(guān)聯(lián)能力；編入2019年《考試說明》中的2018年中考化學(xué)卷第22題，以可燃物燃燒條件的驗(yàn)證為素材，考查了考生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)思路的說明論證能力。在對(duì)這些內(nèi)容的考查中，試題一方面突出基礎(chǔ)性，以教材中的原型活動(dòng)為素材；另一方面通過對(duì)所學(xué)知識(shí)、思路方法的概括關(guān)聯(lián)和說明論證考查考生的學(xué)習(xí)理解能力。
（4）《考試說明》中參考樣題涉及到物質(zhì)的組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途，物質(zhì)變化的類型、微觀本質(zhì)、定量分析，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律、探究實(shí)驗(yàn)條件等多個(gè)角度，有較高的考試內(nèi)容覆蓋率，也為考生提供了寬廣的展示空間。
生物
2019年北京市中考生物學(xué)科《考試說明》是以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，以其規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”為考試范圍，明確指出了具體的考試內(nèi)容和要求層次，通過試卷的題型、分?jǐn)?shù)分配等體現(xiàn)2019年中考生物試卷的結(jié)構(gòu)，調(diào)整部分“參考樣題”，體現(xiàn)近幾年考試改革對(duì)教學(xué)改革的助力作用。
01
調(diào)整部分考試內(nèi)容的知識(shí)層次要求
依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，針對(duì)初中學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合生物學(xué)科發(fā)展方向，為促進(jìn)學(xué)生理解能力、探究能力和問題解決能力的提升，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展，促進(jìn)初高中學(xué)習(xí)的銜接，對(duì)“知識(shí)內(nèi)容”體系進(jìn)行部分調(diào)整。例如，將“能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解”的要求由Ⅱ級(jí)調(diào)整為Ⅰ級(jí)。
02
微調(diào)試卷的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配
為進(jìn)一步優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，結(jié)合各主題所包含概念的內(nèi)涵及其承載的能力考查要求，對(duì)“試卷的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配”進(jìn)行微調(diào)。“生物體的結(jié)構(gòu)與功能（知識(shí)內(nèi)容主題1、3、4、5、8）”由“約25分”調(diào)整為“約30分”，“生命的延續(xù)（知識(shí)內(nèi)容主題6）”由“約8分”調(diào)整為“約7分”，“生物與環(huán)境（知識(shí)內(nèi)容主題2、7）”由“約10分”調(diào)整為“約6分”。
03
替換部分參考樣題
為了更好地體現(xiàn)生物學(xué)科本質(zhì)與學(xué)科特色，更深入地考查學(xué)生對(duì)重要概念的理解，更靈活地考查學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展水平以及對(duì)學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)水平，調(diào)整部分“參考樣題”。
�。�1）聚焦主干知識(shí)，注重實(shí)踐應(yīng)用
《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：“通過義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。”在調(diào)整樣題的過程中，注重體現(xiàn)生物學(xué)科知識(shí)主干內(nèi)容的考查。例如，將2018年中考生物卷第1題、第7題編入2019年《考試說明》中。
（2）挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)
生物科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。它不僅是一個(gè)結(jié)論豐富的知識(shí)體系，也包括了人類認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象和規(guī)律的一些特有思維方式和探究過程。在調(diào)整樣題的過程中，注重基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，注重挖掘?qū)嶒?yàn)所承載的學(xué)科內(nèi)涵，考查探究能力與科學(xué)思維水平。例如，將2018年中考生物卷第3題、第19題編入2019年《考試說明》中。
�。�3）突出價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)
生物學(xué)課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和科學(xué)的思維能力，還要具有愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和人文精神。在調(diào)整樣題的過程中，選擇能反映我國(guó)當(dāng)代生命科學(xué)發(fā)展的重要成就和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與學(xué)科前沿相結(jié)合的試題，在考查學(xué)科能力之余，增強(qiáng)民族自豪感，體現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值。例如，將2018年中考生物卷第8題、第20題編入2019年《考試說明》中。
歷史
2019年北京市中考?xì)v史學(xué)科《考試說明》確定了《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”為考試范圍，明確了“考查目標(biāo)與要求”，通過闡述“試卷的內(nèi)容、題型及分?jǐn)?shù)分配”體現(xiàn)了2019年中考?xì)v史學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)，通過調(diào)整“參考樣題”體現(xiàn)了中考命題指導(dǎo)思想和考試內(nèi)容改革成果。
01
調(diào)整部分考試內(nèi)容
�。�1）依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行調(diào)整
2019屆學(xué)生使用的教科書發(fā)生了變化。2018屆學(xué)生所用教材編寫的依據(jù)是2004年版課程標(biāo)準(zhǔn)，部分《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的內(nèi)容沒有編入；2018年《考試說明》參考教材和教學(xué)實(shí)際，在“考試內(nèi)容”部分未列入上述內(nèi)容。2019屆學(xué)生使用的教材依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》編寫，這部分內(nèi)容已增入，所以增加到2019年《考試說明》“考試內(nèi)容”中。例如中國(guó)古代史主題7“明清時(shí)期（至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）”增加了“清朝前期的興盛”“明長(zhǎng)城和北京城”；中國(guó)近現(xiàn)代史增加主題“29.理論體系建設(shè)和新成就”，其內(nèi)容包括“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次代表大會(huì)以來我國(guó)取得的新成就”。
�。�2）優(yōu)化“考試內(nèi)容”表述，使文字簡(jiǎn)潔，指向明確，表述規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理。
例如中國(guó)古代史主題6“宋元時(shí)期”中“成吉思汗的崛起”改為“蒙古的崛起”；中國(guó)近現(xiàn)代史主題“12.新文化運(yùn)動(dòng)”“13.五四運(yùn)動(dòng)”合并為主題“12.新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)”。
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