化學(xué)學(xué)科的學(xué)業(yè)考試包括紙筆測(cè)試、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)（即實(shí)驗(yàn)操作技能考試）兩部分。
紙筆測(cè)試法的優(yōu)點(diǎn)是：考試題目的取樣較多，對(duì)知識(shí)技能的考核的信度和效度高�？梢源笠�(guī)模地進(jìn)行分析，因此費(fèi)時(shí)少,效率高,被測(cè)試者的心理壓力小，較易發(fā)揮水平。紙筆測(cè)試法是測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要工具,這種方法可以有效地測(cè)量被測(cè)試者掌握基本學(xué)科知識(shí)、基本技能以及閱讀理解能力、歸納能力、分析能力、邏輯推理能力和文字表達(dá)能力等素質(zhì)方面的差異。成績(jī)?cè)u(píng)定比較客觀。而其局限性表現(xiàn)為：僅從對(duì)文字、圖像等書(shū)面表達(dá)的信息解決相應(yīng)的問(wèn)題，不能全面地、真實(shí)地考察考生的實(shí)際化學(xué)素養(yǎng)，尤其是學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄈ绮僮髂芰�、觀察能力等）的考查比較欠缺，同時(shí)缺少口頭表達(dá)能力方面的考查。故此，活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)（即實(shí)驗(yàn)操作技能考試）可以適度彌補(bǔ)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?/div>
化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試是九年義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其目的是全面、準(zhǔn)確地考查畢業(yè)生在學(xué)習(xí)化學(xué)掌握"知識(shí)與技能"的程度、用化學(xué)學(xué)習(xí)研究的"過(guò)程與方法"解決問(wèn)題、從化學(xué)學(xué)科角度去認(rèn)知物質(zhì)以及應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和方法解決社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際問(wèn)題涉及"情感態(tài)度與價(jià)值觀"等諸方面所達(dá)到的水平。換言之，考試既要考查畢業(yè)生為現(xiàn)實(shí)生活及自身未來(lái)發(fā)展所需要掌握的最基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能，又要檢測(cè)學(xué)生從化學(xué)觀念出發(fā)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單實(shí)際化學(xué)問(wèn)題的能力。要求學(xué)生能夠從化學(xué)角度初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化對(duì)自然、生活生產(chǎn)及環(huán)境的影響，分析和解釋有關(guān)的自然現(xiàn)象，為今后的學(xué)習(xí)工作所需必要的知識(shí)、技能及各種能力做好相應(yīng)的儲(chǔ)備。
考試依據(jù)是：依據(jù)教育部2011年制訂的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，參照現(xiàn)行使用教材（人民教育出版社出版《義務(wù)教育教科書(shū)（化學(xué)）》）�；瘜W(xué)試題既體現(xiàn)九年義務(wù)教育（化學(xué)）的基礎(chǔ)性、啟蒙性，又涉及化學(xué)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。試題的背景素材適度聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，不僅僅局限于教材內(nèi)容。
化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試，既是考查學(xué)生是否達(dá)到完成義務(wù)教育階段要求的標(biāo)準(zhǔn)，又是普通高中學(xué)校招生的重要依據(jù)。即"一題雙用"。
制定本考試說(shuō)明的目的：
一是有利于指導(dǎo)、服務(wù)義務(wù)教育階段的化學(xué)教學(xué)。
二是有利于指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決與生產(chǎn)、生活中相聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題。
三是有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)。
考試說(shuō)明能夠讓教師、學(xué)生了解在義務(wù)教育階段的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及應(yīng)達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。
對(duì)考試說(shuō)明的內(nèi)容要求：全面、準(zhǔn)確的考查畢業(yè)生在學(xué)習(xí)化學(xué)方面應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力水平；有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)方法，有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)；有利于學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀等諸方面都得到提高；有利于學(xué)生升入高中進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
義務(wù)教育階段的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，針對(duì)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，化學(xué)學(xué)科2018年化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試注重以下幾個(gè)方面：
一、注重考查學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)基本技能的情況；
二、注重考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決日常生活、社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力；
三、注重考查學(xué)生掌握科學(xué)探究的程序及其實(shí)際應(yīng)用情況。
本說(shuō)明包含以下內(nèi)容：
一、考試指導(dǎo)思想
二、考試內(nèi)容和要求
三、試卷結(jié)構(gòu)
四、題型示例
五、樣題
一、考試指導(dǎo)思想
化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》"第一部分前言"為指導(dǎo)思想，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察、注重科學(xué)探究在化學(xué)學(xué)科中的作用、關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì)發(fā)展的需求。體現(xiàn)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的基礎(chǔ)性、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性以及化學(xué)與人類(lèi)生產(chǎn)、生活實(shí)際的密切聯(lián)系。據(jù)此，制定化學(xué)學(xué)科考試的指導(dǎo)思想：
1、根據(jù)教育部2011年制訂的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為指導(dǎo)思想，結(jié)合現(xiàn)行使用教材（人民教育出版社出版《義務(wù)教育教科書(shū)（化學(xué)）》）確定考試內(nèi)容與要求。
考試遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的啟蒙性、基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，試題考察內(nèi)容尊重學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，重視知識(shí)之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生學(xué)習(xí)及生活實(shí)際中的地位和作用。在選擇試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)（包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），特別是涉及物質(zhì)變化的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的試題注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力--體現(xiàn)物質(zhì)的"組成（結(jié)構(gòu)）--性質(zhì)--用途"之間關(guān)系的特點(diǎn)。試題以"宏觀性質(zhì)、微觀組成、符號(hào)表示"的三重表征的形式呈現(xiàn)，關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中的地位和作用。試題內(nèi)容不過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面。
2、設(shè)置不同類(lèi)型的試題，以體現(xiàn)不同類(lèi)型化學(xué)試題的考查作用。
主觀試題與客觀試題的比例合理，適當(dāng)控制客觀試題的比重，適度增加考查考生閱讀理解能力的題目。試題設(shè)計(jì)適當(dāng)增加情景性、開(kāi)放性，增大對(duì)如何處理實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力和探究能力的考查；有關(guān)主觀試題的設(shè)計(jì)，為學(xué)生留有一定的思維空間，考查考生處理問(wèn)題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在考查學(xué)生一般水平基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個(gè)性體現(xiàn)。
3、關(guān)注化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的相互關(guān)系。
??課程標(biāo)準(zhǔn)要求化學(xué)關(guān)注人類(lèi)健康、與人類(lèi)生活、生存有關(guān)的資源和能源合理開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。在化學(xué)與人類(lèi)、自然和諧相處前提下，試題體現(xiàn)對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的特殊貢獻(xiàn)。命題從考生學(xué)習(xí)及人類(lèi)日常生活的常見(jiàn)現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀以及可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大社會(huì)問(wèn)題中選擇題材，適當(dāng)增加聯(lián)系學(xué)生生活和人類(lèi)生產(chǎn)實(shí)際的試題。
4、命題確保試題的科學(xué)性。
試題的考核目標(biāo)要清晰，文字表達(dá)要言簡(jiǎn)意賅，體現(xiàn)化學(xué)這一自然學(xué)科的特點(diǎn)。整體設(shè)計(jì)符合初中學(xué)生實(shí)際，注意起點(diǎn)要適當(dāng)、具有適宜的區(qū)分度，難度有易到難。試題要有新意，背景材料真實(shí)可靠；語(yǔ)言應(yīng)用要準(zhǔn)確，題意表達(dá)要明確，適合初中學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言水平；題量要適宜，結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)約合理。命題力求規(guī)范、準(zhǔn)確、公平。試卷應(yīng)有較高的信度、效度，應(yīng)有必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
二、考試內(nèi)容和要求
化學(xué)命題以課程標(biāo)準(zhǔn)"第二部分課程目標(biāo)"及"第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"作為確定考試內(nèi)容、考試要求的依據(jù)。不以考查知識(shí)覆蓋面、知識(shí)細(xì)節(jié)為重點(diǎn)，重點(diǎn)放在考查學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能、考查學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)探究的過(guò)程以及所使用的科學(xué)方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中形成的情感態(tài)度與價(jià)值觀。試題關(guān)注學(xué)生對(duì)化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力�？荚噧�(nèi)容以學(xué)生使用的教材為主，兼顧各種版本教材。
根據(jù)義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，考試內(nèi)容包括"科學(xué)探究"、"身邊的化學(xué)物質(zhì)"、"物質(zhì)構(gòu)成的奧秘"、"物質(zhì)的化學(xué)變化"和"化學(xué)與社會(huì)發(fā)展"五個(gè)一級(jí)主題，其中"科學(xué)探究"的內(nèi)容融合于其它四個(gè)主題內(nèi)容之中--即"科學(xué)探究"的內(nèi)容依賴(lài)于其它方面內(nèi)容而體現(xiàn)，其他四個(gè)方面是"科學(xué)探究"的考查載體。
三、試卷結(jié)構(gòu)
(一)題型結(jié)構(gòu)
�。�1）考試形式為閉卷、筆試�？荚嚂r(shí)間70分鐘，試卷滿(mǎn)分100分。
（2）試題類(lèi)型有選擇題（36分）、理解與應(yīng)用（約30分）、實(shí)驗(yàn)與探究（約22分）、計(jì)算題（12分）
(二)難度結(jié)構(gòu)
難度比例：易∶中∶難=6∶3∶1
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