2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：我們周圍的生物(一)

　　一、背景和意義分析

 

　　本章包括《我們周圍的生物》、《生物與環(huán)境的關(guān)系》、《我們身邊的生物學(xué)》三節(jié)內(nèi)容�！段覀冎車�的生物》介紹了生物的主要類群、生物的生命現(xiàn)象。

 

　　本節(jié)作為開(kāi)篇之作，其地位十分顯著。它不僅介紹了什么是生物，生物有哪些主要類群，生物有哪些生命現(xiàn)象，什么是生物學(xué)，生物學(xué)與人類有何關(guān)系，生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響等，還突出介紹了生物與環(huán)境的關(guān)系。它將對(duì)學(xué)生了解生物和生物學(xué)、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性、激發(fā)探索生命奧秘的熱情等起著十分重要的作用。

 

　　二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

 

　　1.知識(shí)積累和疏導(dǎo)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的生命現(xiàn)象.舉例說(shuō)出生物的主要類群。

 

　　2.技能掌握和指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、分析問(wèn)題，表述觀點(diǎn)的能力。

 

　　3.智能提高和訓(xùn)導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論并與他人協(xié)作的精神。

 

　　4.情意修煉和開(kāi)導(dǎo)：以游戲的形式，以師生課下搜集的生物圖片為介質(zhì)，師生、生生之間展開(kāi)的豐富活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行交流，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)生物的情感意識(shí)。

 

　　5.觀念確認(rèn)和引導(dǎo)：確認(rèn)生物的特征，了解生命的多種形式。

 

　　三、障礙與生成關(guān)注

 

　　1.舉例說(shuō)出生物的主要類群。2.舉例說(shuō)出生物的共性。