來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-05-14 14:22:54
地理復(fù)習指導說明
一、地理復(fù)習的原則:
現(xiàn)在中考的導向是考察學生的地理學習能力,新課標也規(guī)定地理要求讓學生學到對生活有用的地理,對終身發(fā)展有用的地理,所以復(fù)習應(yīng)以“學生發(fā)展為本”的思想作指導,以學情為基礎(chǔ),要體現(xiàn):
(1)全體性。
即復(fù)習要面對全體學生,特別要關(guān)注差生,知識整合要有層次,要有梯度,注重把握合理的難易度,提升的坡度。
(2)整體性。
復(fù)習的過程是一個知識整合的過程,我們應(yīng)該把初中的地理知識加以整合,讓知識更系統(tǒng),更有體系,讓學生真正學到地理整體及內(nèi)在聯(lián)系而不是零散的知識。
(3)主動性。
復(fù)習時,由于復(fù)習的內(nèi)容多,形式相對于新授可能要單一,要枯燥,所以在復(fù)習時要尊重和保護學生“自主學習”、“能動學習”的積極性,即要在學習策略、方法、速度等方面充分考慮學生的選擇。
二、地理復(fù)習的計劃
本學期共16周左右,今年的八年級下冊地理由于增加了部分新知識,講完新授課大約要用到4周左右的時間,假期大約占1周,留給復(fù)習的時間大約只有11周左右,這就給后期的復(fù)習帶來了不小的影響。在時間緊、任務(wù)重的情況下,我們教研組認真研讀《新課程標準》及《中考說明》,借鑒以往的經(jīng)驗做法,特制訂以下復(fù)習計劃:
(一)專題劃分及復(fù)習策略(7周左右)
1、專題劃分
根據(jù)初中教材和地理復(fù)習的實際,我們確立了七個專題:
(1)地球地圖(七上第一、二章,內(nèi)容主要為“地圖的三要素、經(jīng)緯網(wǎng)、等高線地形圖、六大板塊、時區(qū)和日界線、地球的運動”,建議2課時)。
(2)世界的居民與氣候(七上第三、四、五章,主要內(nèi)容為“世界的人口、人種、語言、宗教和聚落,天氣與氣候、氣溫與降水、氣候類型及主要影響因素,國際合作與重要組織”,建議3課時)
(3)大洲和地區(qū)(七下第一、二章,主要內(nèi)容為“亞洲、歐洲、非洲、美洲、東南亞、南亞、西亞、歐洲西部、北極地區(qū)和南極地區(qū)”,建議3課時)。
(4)國家地理(七下第三章,主要內(nèi)容為“日本、埃及、俄羅斯、法國、美國、巴西和澳大利亞7個國家地理”,建議3課時)。
(5)中國的自然環(huán)境(八上第一、二章,主要內(nèi)容為“中國的疆域、人口、行政區(qū)劃、人口、民族,中國的地形、氣候和河流”,建議3課時)。
(6)中國的資源和產(chǎn)業(yè)(八上第三章、第四章,主要內(nèi)容為“中國的土地資源、水資源、海洋資源及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)”,建議3課時)。
(7)中國的區(qū)域差異(八下第五章、第六章、第七章,主要內(nèi)容為中國的四大分區(qū),位置與分布,聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展,建議4課時)。
2、復(fù)習策略
(1)主要復(fù)習思路為以專題為主線,采取系統(tǒng)與專題復(fù)習相結(jié)合的方式進行。以大專題為單元,突出綜合,以小章節(jié)為基本,體現(xiàn)系統(tǒng)。點與面結(jié)合,既要細致梳理知識點,又要注重整體性;雙基與應(yīng)用結(jié)合,既要強化基本知識,又要突出基本應(yīng)用;復(fù)習與訓練結(jié)合,既要復(fù)習教材內(nèi)容,又要加大訓練鞏固,科學用好《初中學生學業(yè)考試復(fù)習指導》與《八年級地理復(fù)習專題學案》。鞏固訓練以《復(fù)習指導》為主,總結(jié)提升以《專題學案》為主,二者兼顧,互補運用;自學與導學結(jié)合,實施“學案導學”教學,既要注重學生的自主學習,又要發(fā)揮教師的引導作用,突出方法,科學指導。
(2)將市下發(fā)的專題復(fù)習學案,進一步細化到每一課時,尤其注意強化每課時中的“自主知識梳理階段的問題設(shè)計、解題指導、方法點撥與總結(jié)提升”。要有較強的科學性、指導性和實效性。
(3)在有限的復(fù)習課時內(nèi)盡量發(fā)揮教師主導作用,統(tǒng)籌規(guī)劃,減少學生無效勞動,如大量的書寫和重復(fù)性作業(yè),多引導學生討論典型試題。精講精練,擯棄題海戰(zhàn)術(shù)。
(4)復(fù)習計劃要針對學生實際情況,具有可操作性和針對性,計劃中應(yīng)突出反饋的地位,通過反饋結(jié)果不斷調(diào)整復(fù)習過程。
(5)將知識歸類并系統(tǒng)化,通過面的突破,帶動點的復(fù)習,不求面面俱到,將零散的陳述性知識點提前整理,由學生自主掌握,教師在反饋階段進行檢查,不再占用寶貴復(fù)習時間。
(二)綜合訓練與復(fù)習策略(3周左右)
1、綜合訓練
在牢固掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的基礎(chǔ)上,進行全面系統(tǒng)的、靈活多變的強化訓練,整體提升地理學科能力。為總復(fù)習起到畫龍點睛的作用,所用時間為3周左右。結(jié)合教研室下發(fā)的兩套高質(zhì)量的綜合模擬試題,在訓練中,重點培養(yǎng)學生的心理素質(zhì),應(yīng)考心理,重視答題規(guī)范性和答題技巧的指導,“練后評析”是非常重要的,通過評析,可提高學生的“糾錯”能力,教師要教給學生答題方法和策略,引導學生掌握方法,建立思路。
2、復(fù)習策略
訓練過程中,重點訓練學生的心理素質(zhì),應(yīng)考心理,讓學生樹立起自信心;指導答題技巧;重視解題方法與策略;指導學生解決由于粗心大意導致失分的方法;強化薄弱,突破難點,注意批閱,搞好講評,盡最大可能降低因非智力因素造成的失分。
(三)回扣課本階段(1周左右)
考前一周,學生可根據(jù)在前幾輪復(fù)習中發(fā)現(xiàn)的問題及不足部分,回扣課本,進行再加工,再鞏固,根據(jù)以往經(jīng)驗,這段時間學生比較浮躁,把課本翻來覆去,不知道該看些什么,所以這時教師要注意個別指導、輔導。并發(fā)現(xiàn)一些共性問題,進行糾正、彌補。
復(fù)習指導學習方法
中考地理環(huán)境管理復(fù)習指導
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