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初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要創(chuàng)新刺激

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-09-09 11:19:45

中考真題

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  當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,時代和國民呼喚著教育的創(chuàng)新。我國現(xiàn)行的初中數(shù)學(xué)教育存在著許多弊端。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中尤顯重要。而且利用數(shù)學(xué)教學(xué)與思維的特殊關(guān)系,使課堂教學(xué)獲得盡可能大的效益,是一個值得深入探討的課題。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)思維能力的問題談?wù)剛人的看法。
 
  一、激發(fā)創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
 
  在課堂上,數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,討論問題、解決問題,通過質(zhì)疑、解疑,讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。結(jié)合初中數(shù)學(xué)學(xué)科特點,設(shè)計一些復(fù)雜多變的問題,讓學(xué)生自己的判斷來加以解決,或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力。
 
  二、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,點燃創(chuàng)造思維的火花。
 
  教育學(xué)家烏申斯基說:“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí),將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望”興趣是學(xué)習(xí)的重要動力,教學(xué)中充分激發(fā)和利用學(xué)生的興趣對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高教學(xué)效果是十分有益的?啥喑鋈の缎詮姷膯栴}。
 
  三、注重發(fā)散思維的培養(yǎng),增強思維的靈活性和創(chuàng)造性。
 
  發(fā)散思維,是創(chuàng)造性思維的一個重要環(huán)節(jié)。對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才具有重要意義。
 
  孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要使學(xué)生思維活躍,就要教會學(xué)生分析問題的基本方法,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式。如將陌生問題通過化歸、類比為比較熟悉的問題的“類比遷移法”;“條件更改法”等。
 
  四、要鼓勵創(chuàng)新,讓學(xué)生獨立思維。
 
  鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察問題,分析問題,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表不同的見解,多贊揚、肯定,促進(jìn)學(xué)生思維的廣闊性發(fā)展。
 
  五、構(gòu)建平等的師生關(guān)系,營造寬松、民主的課堂氣氛
 
  !稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
 
  課堂教學(xué)是師生雙邊的活動,應(yīng)讓學(xué)生有充分發(fā)揮自己見解的機會。每個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是不一樣的,教師要相信學(xué)生有潛力可挖。在教學(xué)中,要讓學(xué)生克服緊張和自卑心理,給學(xué)生營造一種交流的氛圍,讓他們敢于發(fā)表自己獨特的見解,暢所欲言。
 
  總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要千方百計的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,要將思維能力培養(yǎng)貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)始終,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力要持之以恒,只有這樣才能使學(xué)生的思維能力得到不斷的發(fā)展和提高,使之終生受用。
 
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