關(guān)于本次疫情的語文試題(4)

　　〔解析〕“非典”流行期間，有極少數(shù)人造謠、傳謠，人為制造恐慌氣氛，致使缺乏科學(xué)知識的少數(shù)人盲目恐慌，還有極少數(shù)干部和醫(yī)護(hù)人員因害怕“非典”而擅離職守，給防治“非典”工作造成極壞的影響。因此，宣傳科學(xué)的防治方法，引導(dǎo)人民理智地對待“非典”；號召人民團(tuán)結(jié)互助，和衷共濟(jì)，迎難而上；樹立正面形象，宣傳抗“非”英雄的事跡，在那時(shí)顯得非常重要。

　　這二題就是圍繞這些主題擬就的，例4答案如：全國人民萬眾一心，眾志成城，和表共濟(jì)，必將取得抗擊“非典”的勝利。例5如：①鞭炮豈能炸“非典”，防“非”只能靠科學(xué)。②“神嬰”之說純屬謠言，防治“非典”須靠科學(xué)。③戰(zhàn)“非典”不靠科學(xué)靠“炸鞭”，純屬謠言。④”神嬰”之說純屬謠言，信謠傳謠擾亂社會，屬違法行為。

　　五、分析題型

　　(例6，2003湘潭中考)在舉國上下眾志成城抗去“非典”的日子里，有少數(shù)人卻接機(jī)哄抬“防非”物品價(jià)格，坑害百姓。如果你是一名記者，請就此事發(fā)表看法。字?jǐn)?shù)在100-150之間。

　　(例7，貴州中考)抗“非典”引發(fā)了人們的一些深思，你是怎樣想的，讀讀休的見解？

　　〔解析〕“非典”流行期間，少數(shù)人不顧人格哄抬物價(jià)，制或售假、劣防“非”產(chǎn)品，嚴(yán)重?cái)_亂了社會秩序。例6題中命題者就聚焦這一主題，請學(xué)生以記者的身份就少數(shù)人的行為發(fā)表看法，這是一道非常切合時(shí)代意義的題目。記者能主持正義，敢于講真話，是人們崇拜的對象。讓學(xué)生以記者的身份，客觀上就把學(xué)生置于正義的立場，這一身份的變化，就把學(xué)生推到了為國分憂為民解難的角色上，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正氣、勇于講真話的良好品質(zhì)。例7讓學(xué)生針對“非典”發(fā)表看法，在考查學(xué)生表達(dá)能力的同時(shí)，也檢測了學(xué)生的思想水準(zhǔn)�？蓮沫h(huán)保、衛(wèi)生、習(xí)俗等角度談，只要是對抗”非典”所引發(fā)的聯(lián)想，言之成理即可。

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