2020初中語文病句修改答題指導(dǎo)

　　中考網(wǎng)整理了關(guān)于2020初中語文病句修改答題指導(dǎo)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　初中語文常見病句類型大全

　　一、語序不當(dāng)

　　語序不當(dāng)，是指句子語序錯亂，造成病句。

　　示例1：博物館展出了幾年前剛出土的文物。

　　應(yīng)改為：博物館展出了剛出土的幾年前的文物。

　　示例2：他做了兩個丈夫喜歡的菜。

　　應(yīng)改為：他做了丈夫喜歡的兩個菜。

　　示例3：趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護(hù)視力了啊！”

　　應(yīng)改為：趙老師走過來親切地對我說：“你要注意保護(hù)視力了啊！”

　　示例4：這里的情況，對于我們已經(jīng)很熟悉。

　　應(yīng)改為：對于這里的情況，我們已經(jīng)很熟悉。

　　二、搭配不當(dāng)

　　1.主謂搭配不當(dāng)

　　示例：晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。

　　應(yīng)改為：晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前，那動聽的歌聲，還回響在我耳邊。

　　2.動賓搭配不當(dāng)

　　示例：到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時代的復(fù)興。

　　應(yīng)改為：到那個時候，我們看到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時代的復(fù)興。

　　3.主賓搭配不當(dāng)

　　示例：臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。

　　解析：“態(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng)，“態(tài)度”與“轉(zhuǎn)變”搭配。

　　4.修飾詞與中心語搭配不當(dāng)

　　示例：春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。

　　解析：“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。

　　5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

　　示例：只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。

　　解析：“只要”改為“只有”。

　　三、成分殘缺或贅余

　　1.句子成分殘缺

　　示例1：通過特級教師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。

　　解析：缺少主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，是原來的主語變成了狀語，應(yīng)去掉“通過”或“對”。

　　示例2：我們正在為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。

　　解析：缺少謂語，句末加上“而努力”即可。

　　示例3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價。

　　解析：缺少賓語，句末補(bǔ)上“的做法” 才通順。

　　示例4：細(xì)菌是有害的。

　　解析：缺少必要的限制語，應(yīng)在“細(xì)菌”前加上“有些”。

　　2.句子成分贅余

　　示例1：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。

　　解析：句子謂語重復(fù)，應(yīng)該刪去“打”

　　示例2：為精簡字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。

　　解析：“一些”與前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個。

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