2022年河南省中考作文題目點評解析：二選一

　　繼2020年的“危機”、2021年的“開始”，今年河南中考作文沿襲“一個話題、兩種文體”的慣例，以“聲音”為中心詞，從其本義和比喻義分別設置寫作任務，框定寫作范圍。聲音是人類認識世界和感受世界的重要方式，對每一個身體健全的人來說，聲音無時不在；聲音也是個體表達自我、與他人與世界聯通的重要方式，在群體生活中，發(fā)出自己的聲音是存在和價值的體現。以“聲音”為寫作話題，人人有話可說、有文可寫，符合新課程標準對表達交流的評價要求：“注重調動學生已有的積累和經驗，記述生活經歷，表達情感體驗”“在與學生生活經驗密切關聯的交際語境中考察學生語言文字運用能力，思考問題的立場、觀點和態(tài)度。”

 

　　與其他省市的作文題目相比，河南中考作文命題導向清晰明了，表述簡潔質樸，生活化、時代感鮮明。兩個寫作任務，一個提示“生活中”“最難忘”，引導學生從自身生活經歷搜尋寫作素材，確立寫作對象，抒發(fā)真情實感；一個提醒“信息時代”“如何發(fā)聲”，引導學生思考當今時代“我”與他人社會的交流與關聯，以真實情境激發(fā)學生理性思辨。

 

　　寫作任務一以記敘文為寫作體式，選材范圍更為寬泛，留在心底的聲音，可以是“萬物之聲”，禽鳥走獸、秋蟲夏蟬、風花雪雨皆有聲，諄諄教導、細細叮嚀、哀哀別離都難忘，時令有聲，故鄉(xiāng)有聲；也可以是“聽到或看到的各種信息”，“幸福是奮斗出來的”這鏗鏘之音聲動新時代，“走自己的路讓別人去說吧”的自信之音撫慰曾經多少失意，“我還會回來的”這頑強之音激勵坎坷中的黯然低沉，“走一步再走一步”告訴我們堅持向前的力量，“我在開花”啟迪我們綻放生命的激情。聲音可以喚起甜蜜的回憶，喚起淡淡的鄉(xiāng)思，喚起對社會人生大問題的關注與反思。

 

　　“留在心底”的聲音，“留”是去留的“留”，有“去”而深“留”，因為逝去，因為遠離，那聲音留在了“心底”。童年夏日聒噪的蟬鳴，鄉(xiāng)鄰們趕牛放羊的吆喝，露天戲臺夜晚的咿呀，打鐵鋪里節(jié)奏明快的叮叮當當，這些消逝了的聲音讓人無限懷戀回想。“留”是保留的“留”，因其影響、喚醒、改變了自己，溫暖、美好、蘊染了歲月，那聲音留在了“心底”。爺爺奶奶無限慈愛的寵溺，爸爸媽媽千篇一律的嘮叨，老師們語重心長的叮囑，好朋友細心關切的提醒，這些充滿情味的聲音讓人永遠難以忘懷。

 

　　寫出屬于自己的好聲音，要描寫“聲音”，要細化“留在心底”的過程。“聲音”不等同于“話語”，它要比“話語”的內涵更豐富；“話語”可以是“聲音”，只要加上語氣、語調或感受。區(qū)分二者的細微差別，勿把“話語”作“聲音”，偏題敘寫南轅北轍。

 

　　任務二是議論文寫作，“信息時代”“我們”限定了選材范圍和立足角度，那些任何題目都從杜甫蘇軾李清照那里找尋事例的寫法，用在這個文題中顯然不倫不類。“如何發(fā)出自己的聲音”，是關照自我，思考自己的立場、態(tài)度、為人行事的原則。這聲音可以是個人觀點、言論，也可以是個性化行為方式；“如何對待不同的聲音”，是審視社會，辨析是非對錯、美丑善惡、關系遠近，從而更好地學習、成長、做人。媒體的各種信息，他人的不同評價，書本中的多種觀點，都是學生生活中常見的他人“聲音”。“自選角度”意味著可以選擇一個角度集中闡述，也可以融匯兩個方面辯證分析。“發(fā)出什么聲音”“如何發(fā)出聲音”“怎樣對待不同聲音”回答這些問題，就是確立觀點、梳理思路的過程。發(fā)出自己的好“聲音”，要觀點明確，邏輯清晰，闡釋充分；要理性思考，不隨波逐流，不人云亦云；要兼收并蓄，不唯我獨尊，不苛責挑剔。

 

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