2023年初中政治期末復習萬能答題思路

答題思路

說明：以下所總結的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個步驟。

1.直接式設問

是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?設問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案。

2.材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點？）

這類題目的設問一般是“上述材料說明(表明)了什么?”或“上述材料反映(體現(xiàn))了什么?”等，多用于考查考生的概括能力和對基礎知識的運用能力。

這類試題的解答對策是：先回答出材料本身講述的是什么問題;再運用所學知識分析、回答這個問題的實質(zhì)，即通過什么反映了什么。

基本思路：現(xiàn)象本質(zhì)①材料本身說明的問題是什么?　�、谕高^材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點是什么?直接對應+適度發(fā)散(視分值而定組織答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義 怎樣做)

3.啟示（告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點）、警示等

基本思路：這類題目的設問一般是“這給了我們什么啟示”或“談談你的體會”，或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。

這類問題的解答對策是：啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓，而警示則側重于從反方面行為中認識其危害并應吸取的教訓，其語言表述多為“應該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎上回答出怎樣學習好的或摒棄壞的(針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓，應怎么做?)。

4.結合材料，談理解、認識、感悟、感想、體會

這類題目的設問一般是“對上述材料如何理解(認識)”，或“談談你對某某問題的認識(理解)”，或“談談為什么要怎樣”等，重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。

這類題目解答對策是：先對材料進行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個問題(即“是什么”)，然后結合課本內(nèi)容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”(即“為什么”)“怎樣解決這樣的問題”(即“怎么做”)。在運用所學知識進行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。

基本思路：是什么?為什么?怎么樣?以下思路具體怎么展開，應以教材知識為依據(jù)，不宜生搬硬套�！、� 是什么——現(xiàn)象+本質(zhì)(材料說明什么問題)　�、� 為什么——原因+意義　　③ 怎樣做——分清角度;國家、社會、公民、經(jīng)濟活動參與者、青少年……(要點的組織視分值的多少而定)

5.談作用、影響、意義

意義型的設問有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等。

基本思路：“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟意義、政治意義、社會意義，還有對個人、國家、社會的意義。

答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關鍵詞、關鍵句)，有些題目作答時必須結合黨和國家提出的最新精神，及從現(xiàn)實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于……”、“體現(xiàn)了……”、“是……的需要”、“促進……”、“推動……”、“保護……”等。

6.簡要說明……這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由）

解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。

基本思路：是什么?為什么?(一般答題時側重于為什么)　�、偈鞘裁�——材料中的具體做法(多用于進行設問轉移);②為什么——原因+意義或不這樣做的危害。

7.怎樣解決……問題、避免……現(xiàn)象或提出……對策、為……提議？

基本思路：首先要明確所提建議是為了解決什么問題，然后從以下兩個方面去提出合理化的建議�！　、俜智鍖ο�(即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題)——國家、政府(社會)、青少年(個人);　�、谠鯓咏鉀Q?——注意建議的角度(如：國家、政府、社會、公民個人，或政治、經(jīng)濟、文化，或教育、道德、法律等不同方面)和所提建議的可行性。

8.行為評析

基本思路：是什么、為什么、怎么樣。

步驟：1.找準行為2.行為定性(一般從法和德的角度進行評價定性)　　3.尋找依據(jù)(不正確行為——違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪些義務…;正確行為——符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務…)　4.后果(正確行為——帶來的影響;不正確的行為——危害)5.應該怎樣做① 單個人物(或一類人物)單一行為評析。② 單個人物(多種行為)或多個人物(多種行為)評析。

9.青少年應怎么做？

這類題目的設問一般是“作為中學生，面對某某問題你應該怎么辦(怎么做)，”或“你怎樣用實際行動來應對某某問題”或“你打算怎樣去做”等。

解答此類題目應把握兩個方面：一是在思想上樹立什么理想(或觀念，或意識或精神);

二是在行動上具體有哪些做法。

下面為幾種常見的模式：①增強自我保護意識，提高自我保護能力，正確對待父母和學校的教育。　�、谟^念(意識)+行動(宣傳+具體行動)——(一般針對某一領域的建設，如環(huán)保、誠信、節(jié)約型社會等說明怎樣做時，可用此思路)�！、蹣淞⑦h大理想，正確樹立成才目標，肩負歷史使命;努力學習科學文化知識，培養(yǎng)和發(fā)揚……精神(艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學精神等)，積極參加實踐活動，提高實踐能力，增強體質(zhì)，磨礪意志，將來為……(建設小康社會、建設家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設)貢獻自己力量。

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