中考網(wǎng)整理了關(guān)于2024年初中歷史答題技巧：文字類材料題，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
傳統(tǒng)類型的材料解析題主要是文字類型的材料題。其文字材料來(lái)源廣泛(前面已有論述)。其中尤以文言文和外語(yǔ)翻譯文字的閱讀理解難度較大。學(xué)生必須具備相應(yīng)的閱讀理解能力及相應(yīng)的背景知識(shí)(如地理知識(shí)等)。
1.閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一:有學(xué)者指出,蘇聯(lián)模式具有雙重效應(yīng)。蘇聯(lián)模式對(duì)于蘇聯(lián)迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化是有效的,但在使國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)保持平衡,國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體持續(xù)增長(zhǎng)方面卻顯得乏力。
材料二:1928-1940年,蘇聯(lián)國(guó)防工業(yè)總產(chǎn)值增加了1.8倍,年增長(zhǎng)率高達(dá)39%。1938年與1930年相比,步、機(jī)槍的產(chǎn)量增長(zhǎng)了8倍,火炮產(chǎn)量增加了12倍。坦克1930年有170輛,兩年后增加到3000輛每;到1937年底,蘇軍擁有各類坦克1.5萬(wàn)輛。1936年蘇軍擁有飛機(jī)672架,是1928年的4倍。——以上材料均摘編自劉宗緒主編《歷史學(xué)科專題講座》
材料三:在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中,蘇軍的技術(shù)裝備全部更新。蘇軍重型HC-2坦克超過(guò)德國(guó)“虎式”坦克的威力�；鸺�(“喀秋莎”)、強(qiáng)擊機(jī)等新型武器都有極大的發(fā)展。1949年,蘇聯(lián)成功爆炸了第一顆原子彈。之后,美、蘇兩國(guó)核軍備競(jìng)賽進(jìn)一步升級(jí)。到70年代初,美、蘇戰(zhàn)略核力量大體形成均勢(shì)。——摘編自《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》教師教學(xué)用書
�。�1）據(jù)材料一,指出蘇聯(lián)國(guó)防現(xiàn)代化迅速實(shí)現(xiàn)的原因。
（2)據(jù)材料二、三,歸納蘇聯(lián)國(guó)防現(xiàn)代化中武器裝備發(fā)展的主要?dú)v程
�。�3）結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括蘇聯(lián)國(guó)防現(xiàn)代化對(duì)當(dāng)今俄羅斯的重大影響。
【答案】(1)高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。斯大林模式。
(2)198-1940年快速發(fā)展;反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng):重型武器裝備的發(fā)展;戰(zhàn)后(美蘇冷戰(zhàn)時(shí)期):研制原子彈、與美國(guó)進(jìn)行軍備競(jìng)賽。
�。�3)①提供了國(guó)防工業(yè)基礎(chǔ);②造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡、增長(zhǎng)乏力。
【解析】本題材料以敘述的形式考查蘇聯(lián)國(guó)防現(xiàn)代化。
第(1)問(wèn),一審題,找準(zhǔn)限定詞“蘇聯(lián)國(guó)防現(xiàn)代化”“迅速實(shí)現(xiàn)原因”,明確問(wèn)題。二讀題,帶著問(wèn)題,讀材料,“蘇聯(lián)模式對(duì)于蘇聯(lián)迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化是有效的,但在使國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)保持平衡,國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體持續(xù)增長(zhǎng)方面卻顯得乏力……”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、斯大林模式是蘇聯(lián)國(guó)防現(xiàn)代化迅速實(shí)現(xiàn)的原因。
第(2)問(wèn),設(shè)問(wèn)中出現(xiàn)“據(jù)材料”“武器裝備發(fā)展的主要?dú)v程”,說(shuō)明答案在材料里,返回材料逐句閱讀分析,總結(jié)概括得出蘇聯(lián)國(guó)防現(xiàn)代化中武器裝備發(fā)展的主要?dú)v程有三個(gè):1928-1940年快速發(fā)展;反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng):重型武器裝備的發(fā)展;戰(zhàn)后(美蘇冷戰(zhàn)時(shí)期):研制原子彈、與美國(guó)進(jìn)行軍備競(jìng)賽。
第(3)問(wèn),出現(xiàn)限定詞“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”“概括”“重大影響”,明確問(wèn)題。結(jié)合所學(xué)分析影響,注意一分為二,從正反兩個(gè)方面分別作答。答題時(shí),按分值列點(diǎn),多角度歸納,做到條理化、段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化,切記不要以詞帶句。
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