您現(xiàn)在的位置:中考 > 知識點庫 > 初中物理知識點 > 力
慣性 (1)慣性:一切物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。 (2)對 慣性 的理解需注意的地方: ① 一切物體 包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。 ②慣性是物體本身所固有的一種屬性,不是一種力
2022-09-07
牛頓第一定律 (1)內(nèi)容:一切物體在沒有受到外力作用時,總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。 (2)牛頓第一定律不可能簡單的從實驗中得出,它是通過實驗為基儲通過分析和科學推理得到的。 (3)力是改變物體運動狀態(tài)的
2022-09-07
二力平衡: 1、定義:物體在受到兩個力的作用時,如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。 2、二力平衡條件:二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上 3、力和運動狀態(tài)的關(guān)系: 物
2022-09-07
慣性和慣性定律: 1、牛頓第一定律: ⑴牛頓第一定律內(nèi)容是:一切物體在沒有受到力的作用的時候,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。 2、慣性: ⑴定義:物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。 ⑵說明:慣性是物體的
2022-09-07
力的作用效果 1、力的概念:力是物體對物體的作用。 2力的性質(zhì):物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何情況下都是大小相等,方向相反,作用在不同物體上)。兩物體相互作用時,施力物體同時也是受力物體,反之,
2022-09-07
機械運動 1、 定義:物理學里把物體位置變化叫做機械運動。 2、 特點:機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。 3、 比較物體運動快慢的方法: ⑴時間相同路程長則運動快 ⑵路程相同時間短則運動快 ⑶比較單位時間內(nèi)通過的
2022-09-07
一、參照物 1、定義:為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物。 2、任何物體都可做參照物 3、選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物,這就是運動和靜止的
2022-09-07
常見的物理量 1.質(zhì)量: 中學生:50kg;一個雞蛋:50g;一個硬幣5g; 一個蘋果:200g;物理課本:300g。一枚郵票:50mg 熱水瓶中的水:2Kg一桶純凈水:19Kg大象的質(zhì)量:2~6t 教室空氣的質(zhì)量:200Kg 2.重力: 中學生:500N;雞
2022-08-20
機械效率 1、有用功和額外功 ①有用功定義:對物體所做的功是有用的,有用功是必須要做的功。 例:提升重物W有=Gh ②額外功: 額外功定義:提升重物時,不可避免要對動滑輪做功和克服繩與輪摩擦做功,并非我們需要
2022-08-20
有用功和額外功 ①有用功定義:對物體所做的功是有用的,有用功是必須要做的功。 例:提升重物W有=Gh ②額外功: 額外功定義:提升重物時,不可避免要對動滑輪做功和克服繩與輪摩擦做功,并非我們需要但又不得不做
2022-08-20
浮力的應(yīng)用 1、物體的浮沉條件: 浸在液體中的物體,當它所受的浮力大于重力時,物體上浮;當它所受的浮力小于重力時,物體下沉;當它所受的浮力等于重力時,懸浮在液體中,或漂浮在液面上 2、浮力的應(yīng)用 輪船:采用
2022-08-20
誤差 ⑴定義:測量值與真實值之間的差異叫誤差。 ⑵產(chǎn)生的原因:與測量工具有關(guān),與測量的人有關(guān)。 ⑶誤差與錯誤的不同:誤差是不可以避免的,錯誤是可以避免的。 ⑷減小誤差的方法:①改進測量方法。②選用精密儀
2022-08-20
定義:物體在兩個力的作用下能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài),則稱這兩個力是一對平衡力,或叫作二力平衡。 1)兩力平衡的條件:①作用在一個物體上;②大小相等;③方向相反;④作用在同一直線上。 2)兩個平衡的力
2022-08-20
力的合成:已知幾個力的大小和方向,求合力的大小和方向叫做力的合成。 1)當二力方向相同時,其合力的大小等于這兩個力之和;方向與兩力的方向相同; 數(shù)學表述:F合=F1+F2。 2)當二力方向相反時,其合力的大小等
2022-08-20
重力.壓力的畫法: 相關(guān)推薦: 2022年中考各科目重點知識匯總 關(guān)注中考網(wǎng)微信公眾號 每日推送中考知識點,應(yīng)試技巧 助你迎接2023年中考!
2022-08-20
京ICP備09042963號-13 京公網(wǎng)安備 11010802027853號
中考網(wǎng)版權(quán)所有Copyright©2005-2019 05fc.cn. All Rights Reserved.