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初中語文修辭手法練習(xí)題

修辭手法練習(xí)題一、說說下面句子使用了什么修辭手法。 1、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。(比喻) 2、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。(夸張) 3、不勞動，連棵花也不養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？(反問) 4、月

2013-01-25

初中語文修辭手法練習(xí)題及答案

修辭手法練習(xí)題及答案 1.與終歲不聞絲竹聲一句中運用的修辭手法相同的一項是（） A.在榮譽(yù)、利益、艱苦、危險、責(zé)任、義務(wù)等面前，上前一步或退后一步，往往是檢驗人的思想品格的試金石。 B.泉聲咽危石，日色冷

2013-01-25

初中語文知識點練習(xí)題--修辭手法

初中語文知識點練習(xí)題--修辭手法一、選擇題（30分） 1.對下列句子運用的修辭手法，判斷無誤的一組是（） (1)墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 (2)閉塞眼睛捉麻雀。 (3)對于共產(chǎn)黨員來說，

2013-01-25

2012年中考語文試題分類匯編——修辭方法

2012年中考語文試題分類匯編修辭方法 1.（2012湖北隨州） 12.下列詩句中運用了不同修辭方法的一項是（）（3分） A.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。 B.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 C.綠楊煙外曉寒輕

2013-01-25

中考語文真題考點分類匯編--修辭方法

中考語文真題考點分類匯編--修辭方法 1 沒有使用比喻修辭方法的是： ( ) A 母親只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動人民，才是中國歷史的創(chuàng)造者。 B 吹面不寒楊柳風(fēng) ，不錯的，像母親的手

2013-01-25

初中修辭方法知識點：常見表現(xiàn)手法之意境

意境作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。這是詩人的主觀感受、感情以及對生活的理解、認(rèn)識和客觀事物的外在形貌特征以及內(nèi)在的意蘊(yùn)的融合統(tǒng)一。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。

2013-01-23

初中修辭方法知識點：常見表現(xiàn)手法之意象

意象意象，就是詩中熔鑄了作者思想情感的事物。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省，寂寞沙洲冷。（蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》）詞中缺月、疏桐、幽人

2013-01-23

初中修辭方法知識點：常見表現(xiàn)手法之托物言志

托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西園荒園里，盡日無人屬阿誰？（白居易《楊柳枝詞》）托物言志，寫柳樹獨出荒園無人觀賞，抒發(fā)人才

2013-01-23

初中修辭方法知識點：常見表現(xiàn)手法之借景抒情

借景抒情融情于景詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）故人的身影越來越遠(yuǎn)，最后完全消

2013-01-23

初中修辭方法知識點：常見表現(xiàn)手法之直抒胸臆

直抒胸臆即景抒懷，表達(dá)詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的

2013-01-23

初中修辭方法知識點：常見表現(xiàn)手法之正側(cè)描寫

正側(cè)描寫對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？（白居易《楊柳枝詞》大漠

2013-01-23

初中修辭方法知識點：常見表現(xiàn)手法之動靜

動靜對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚拔剌鳴。（杜甫《漫成一首》）第四句魚跳的動更襯托出前三句景物的靜。

2013-01-23

初中修辭方法知識點：常見表現(xiàn)手法之照應(yīng)

照應(yīng) 指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這

2013-01-23

初中修辭方法知識點：常見表現(xiàn)手法之抑揚(yáng)

抑揚(yáng) 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

2013-01-23

初中修辭方法知識點：常見表現(xiàn)手法之對比對照

對比對照把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。（李白《越中覽古》）前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對比，使

2013-01-23