2022年吉林省中考作文題目點評解析：二選一

　　疫云終散，6月中考第一天，天清氣朗。

 

　　27日上午10：30分，伴著一陣清脆的鈴聲，2022年吉林省中考語文科目考試結(jié)束，大家熱切關(guān)注的作文題目新鮮出爐。

 

　　今年中考命題作文題目是《這里，我寫下最美詩行》，材料作文是一個由三句話組成的非連續(xù)性文本，第一句，化用了荀子《勸學(xué)》中的名句“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，表述為“跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈”；第二句，簡述了谷子的成長特點，“那種才長半尺就要結(jié)穗的谷子，不管穗形多么好看，谷穗肯定不飽滿，甚至是癟的”；第三句，發(fā)表一點兒小評論：根須扎得越深越久，春日才能猛躥猛長。

 

　　總體來看，今年的兩道作文題目，學(xué)生在審題方面沒有大的障礙，符合“雙減”背景、疫情之下的社會期待和考生實際。命題作文，題目簡潔，指向明晰，意蘊豐沛，難度適宜；材料作文所蘊道理深刻，對學(xué)生的成長極具指導(dǎo)意義�？傊�，這是兩道非常好的作文命題，命制得有水平！

 

　　下面，我“花開兩朵，各表一枝”，就兩個作文題目，談一談自己的粗淺看法。

 

　　首先，我說一說命題作文《這里，我寫下最美詩行》。

 

　　這個題目打破了吉林省近幾年命題作文的命制方式——話題式的全命題作文。比如，2017年的《過節(jié)》，2018年的《家》，2019年的《鄰居》，2021年的《播種》，這些作文題目都屬于話題式的題目。今年的命題作文題目，是一個完整的句子，并且在題目前有一段提示語：“生活如詩，歲月如歌。溫馨的家園，歡樂的操場，美麗的田野......生活中的每一個角落，一定都有你散落的詩行。教室里有你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里有你體貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故事......都是你書寫在時光長河里的的美麗詩行。梳理過往，你會發(fā)現(xiàn)自己真棒！”在命制形式上與往年比有所改變，我認(rèn)為此種變化，會對全省的初中命題作文的命制與教學(xué)，帶來一個新的引領(lǐng)。

 

　　細(xì)品此文題，我發(fā)現(xiàn)它具有意蘊而又不隱晦。一個好的作文題目，應(yīng)該不能太實也不能太虛，絕大多數(shù)考生應(yīng)該都能從題目中悟出寫作方向，不至于離題，也不至于大家都處在同一個層面。下面，我做一些簡要評析，供大家參考：

 

　　從審題來看：抽絲剝繭，需動腦分析。題目中的“最美詩行”是文題中的關(guān)鍵的短語，中心詞“詩行”即詩的一行，其實指的就是詩句或詩歌。“最美的詩行”即最美的詩句或詩歌。在此題目中，“最美詩行”是有比喻義的，是指意境最美的文字、情感最真摯的文字，而不是讓考生真正去寫一首詩。文題中的“這里”是一個指示代詞，指的是考生某一時刻的處境與心境，即某一時刻的境遇。這種“境遇”可以是過去生活中的，也可以是考生此時此刻在考場中的瞬間感受。題目中的“我”即指考生。

 

　　從立意來看：表意清楚，激發(fā)正能量。“寫下最美詩行”即寫下最美的詩歌，最美的詩歌，一定是抒發(fā)最真摯、最美好的情感，對寫作對象抒發(fā)的應(yīng)是欣賞、推崇、感激、贊美、懷念等美好情感。題目著眼于“育人”目標(biāo)，聚焦“成長”主題。就是要讓考生用自己的生活經(jīng)歷，回答出對于時代、對于社會、對于他人、對于榜樣、對于自己的正確認(rèn)識與評價，含蓄、藝術(shù)地表達出正確的人生觀、世界觀和價值觀。

 

　　從選材來看：浮世眾生，皆可入筆端。那么，考生要把美好的詩歌寫給誰呢？題目中沒有明確的交代，這樣根據(jù)考生的不同經(jīng)歷、不同的理解能力，就能產(chǎn)生不同選材，讓學(xué)生筆下的文章豐富多彩，不至于思維停留在同一層面，千篇一律。從學(xué)生的角來看，可以把美好的詩歌寫給自己，寫給正在努力進取的自己，寫給正在努力改變現(xiàn)狀的自己，寫給不同時期陽光向上的自己，寫給孝順父母、樂于助人的自己；也可以寫給學(xué)校里的同學(xué)、老師；可以寫給家里的父母、爺爺奶奶等親人；可以寫給幫助過自己、關(guān)心自己成長的鄰居；可以寫給社會層面的人物，如抗疫工作中辛勤付出的醫(yī)護人員，志愿者等；也可以寫給在崗位上認(rèn)真履職的交警、環(huán)衛(wèi)工人、公交司機等平凡的工作者；可以寫給戰(zhàn)斗英雄、科學(xué)家、為國爭光的運動員等有社會影響力、有社會知名度的人；也可以寫給社區(qū)、班級、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國等值得自己感恩、贊美的團隊或集體。

 

　　從行文來看：會講故事，語言要優(yōu)美�？紙鲇洈⑽牡慕Y(jié)構(gòu)，主要有兩種，一種是塊狀結(jié)構(gòu)，一種是線型結(jié)構(gòu)�？梢詫懸蝗艘患�事，也可以寫一人兩三件事，也可以寫兩三人兩三事。在敘事時，要注重細(xì)節(jié)描寫，語言要美一些，要注重抒情，這樣的文字才能準(zhǔn)確詮釋題目中的“最美詩行”。下面我例寫一個塊狀結(jié)構(gòu)的片段：

 

　　細(xì)數(shù)枝葉間流轉(zhuǎn)的陽光，聆聽寧靜中獨有的天籟，讓目光隨著蝴蝶的清影翩躚，讓美好溢滿記憶中的時光。每每想起與您相處的歲月，我內(nèi)心里就有一種情感的沖動：

 

　　我要為您寫下最美的詩行。

 

　　老師，我要為您寫下最美的詩行，陰雨的天氣里，是您溫暖了我的心房。

 

　　放學(xué)了，人散了，只有我孤伶伶地站在學(xué)校門口等待家長。不知何時，天空中的雨淅淅瀝瀝地下了起來。就在這時，校園中奔出的那個熟悉的身影為我添了幾絲暖意。是您，老師，您為我擦干臉上的水，為我打起雨中的傘，為我搓著早已凍紅的小手。您把我摟抱在懷里，一股暖流涌上心頭，我覺得自己是在春風(fēng)的田野里奔跑，陽光正在暖融融地包圍著我。您關(guān)切地問著我冷不冷，那關(guān)愛的話語中分明傳遞著最美好的感動。雨淅淅瀝瀝，情纏纏綿綿。這份感動溫暖了我的心田，溫暖了那個雨天，溫暖了這段溫馨的時光。

 

　　賦筆吟箋，在這里，我為您寫下最美的詩行，我要向您抒發(fā)最真的情感：

 

　　謝謝您，我的老師。您像一束冬日暖陽，溫暖了我小小的一方世界。

 

　　總之，本題目在情景設(shè)置、因果關(guān)系等方面指向明確。寫作上，要用具體的人、事來體現(xiàn)，用生動的故事來表達，用充沛的感情來渲染，記敘文、散文形式都合適。