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  • 一、通讀課文，完成下面各題。1.課文寫了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親什么品性?2.作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?3.試對作者母親為人、教子的方式發(fā)表一
  • 一、關于課文，有下面幾種不同的理解，討論一下，究竟應該怎樣理解。1.標題是藤野先生，課文主要贊揚藤野先生的高貴品格。2.課文大半內(nèi)容寫作者的經(jīng)歷和思想，主要表現(xiàn)作者的愛國主義思想感情。3.課文寫作者人生道路
  • 隨著寒冬的來臨，又一個學期過去了，而這個學期的結(jié)束，意味著我的初中三年，已經(jīng)過去一半了，是要進入備考階段的轉(zhuǎn)折點了。我覺得我這個學期的表現(xiàn)還不錯，起碼比上個學期有進步了，無論是在宿舍方面、學習方面、工
  • 動腦筋請你評論一下當年文化大革命中打倒一切，全面內(nèi)亂的種種現(xiàn)象。提示：指導學生學習、了解憲法的有關規(guī)定，然后結(jié)合文化大革命中打倒一切，全面內(nèi)戰(zhàn)的種種現(xiàn)象進行評論，使學生認識到，這些現(xiàn)象嚴重破壞了我國的
  • 動腦筋除王進喜等人外，你還能說出哪些社會主義建設中的英雄模范人物及其事跡？他們有哪些品質(zhì)值得我們學習？提示：先由學生自己說，然后教師提示：雷鋒、向秀麗等。他們的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)可由學生自己查找和總結(jié)。活
  • 動腦筋你認為三大改造在當時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用？提示：三大改造推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務，我國初步建立起社會主義的基本制度�；顒优c探究1．小調(diào)查：調(diào)
  • 動腦筋你怎樣看第一個五年計劃期間所取得的建設成就？提示：可以結(jié)合課文及《第一個五年計劃工業(yè)交通建設主要成就分布示意圖》，找出一五期間我國在國民經(jīng)濟方面取得的建設成就，得出小男孩的結(jié)論了不起！看問題既要
  • 動腦筋土地改革，為什么把地主家的土地分給農(nóng)民？提示：這種封建土地制度是農(nóng)民遭受剝削的總根子，它嚴重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟和中國社會的發(fā)展�；顒优c探究小調(diào)查：見學法指導。
  • 動腦筋1．中國人民志愿軍當時能不出兵嗎？提示：（1）課文中已經(jīng)給了明確答案，就是中國人民必須對美國的侵略加以制止。中國應該出兵援助，應該保家衛(wèi)國。對這個問題的探究應該使學生樹立保家衛(wèi)國、振興民族的自信心
  • 動腦筋中國人民政治協(xié)商會議決定以《義勇軍進行曲》為國歌，為什么？提示：從《義勇軍進行曲》創(chuàng)作的背景、歌曲的旋律和新中國成立后的國際國內(nèi)形勢來思考。練一練A活動與探究1．議一議：毛澤東在中國人民政治協(xié)商會
  • 動腦筋1．如果我生活在那個時代，正好上中學，我一定選擇師范教育。因為國家的進步和發(fā)展，主要取決于人力資源，而人力資源中，國民素質(zhì)又起著主導作用。教育工作的中心任務就是提高國民素質(zhì)。2．聶耳創(chuàng)作的歌曲，除
  • 動腦筋在距今七十萬年至二十萬年，北京人生活的遺址中，考古工作者發(fā)現(xiàn)有劍齒虎、腫骨鹿、野豬等獸骨。這說明，那個時候，北京地區(qū)生活著劍齒虎、腫骨鹿、野豬等動物。經(jīng)過物競天擇，劍齒虎和腫骨鹿，無論是在北京地
  • 動腦筋1．無聲電影里的人說話沒有聲音，用什么辦法可以讓觀眾明白他（她）在說什么？答：伴以朗讀、伴以錄音機或伴以留聲機配音。2．有的報紙上的廣告太夸張了，那是不是說明它在欺騙讀者呢？答：小男孩說的對，廣告
  • 1．為什么第一次大戰(zhàn)期間中國的民族工業(yè)能得到發(fā)展？除前述兩點原因外，教師還應指出使用國貨，抵制洋貨的運動也是一個重要原因，并讓學生閱讀資料。2．民族資本家開辦的企業(yè)集中在哪些部門？紡織、面粉企業(yè)等，主要
  • 活動與探究這是課堂小結(jié)之前組織課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)。先出示《解放戰(zhàn)爭初國共軍事力量對比表》設問：戰(zhàn)爭初期，國共兩黨軍事力量相差如此懸殊，為什么共產(chǎn)黨領導的人民解放軍能在短短的三年內(nèi)由弱變強，打敗國民
  • 動腦筋為什么說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻的開始？想想看，他們誰說的對？對話：男孩：因為威脅到了國民黨統(tǒng)治的中心，這個作用可真不��！女孩：不對！是因為解放軍開始向國民黨統(tǒng)治區(qū)大舉進攻了。
  • 動腦筋你能試一試，從目標、規(guī)模和戰(zhàn)績?nèi)齻�方面來評價百團大戰(zhàn)嗎？答：①百團大戰(zhàn)的主要目標是破襲敵人的交通線，摧毀日偽軍深入抗日根據(jù)地的據(jù)點。②百團大戰(zhàn)的規(guī)模很大。八路軍在彭德懷指揮下，先后組織100多個團
  • 動腦筋看一看盧溝橋事變形勢示意圖，你能指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性嗎？1937年7月時，北平的東南面，北平的東面、北平的北面和西北面均被日軍或漢奸軍隊占領，只有北平的西南面，為中國駐軍國民黨二十九軍防守。因
  • 動腦筋日本侵略者侵略東北，為什么先制造柳條湖事件？占領中國東北、進而獨霸中國，是日本蓄謀已久的國策。為了給侵略戰(zhàn)爭制造借口，欺騙世界輿論，日本精心策劃了柳條湖事件。另外，柳條湖距離東北軍駐地北大營和東
  • 動腦筋1．南昌起義軍占領了南昌城，為什么要南下廣東？計劃南下廣東，爭取外援，準備奪取廣州，重建廣東革命根據(jù)地，然后再進行北伐。2．毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地？因為城市里敵人的力量強大，在當時敵
  • 動腦筋孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？提示：可以結(jié)合孫中山先生以往進行革命活動屢遭失敗的原因來分析。參見教法建議�；顒优c探究講故事：搜集材料，講一講北伐戰(zhàn)爭的故事，在班級或小組交流。提示：搜集材料可以通過
  • 一、閱讀新聞，要注意它的六要素（也就是記敘要素）：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。試分別理清這兩篇新聞的六要素。設題意圖是讓學生運用新聞六要素知識整體把握兩則新聞的內(nèi)容�！度嗣窠夥跑姲偃f
  • 一、通讀全文，復述故事情節(jié)，討論下面兩個問題。1．敵人嚴密監(jiān)視著葦塘，然而，每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？你還能想到其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？2．課文中哪些內(nèi)容
  • 一、閱讀全文，朗讀令你感動的一些片段。說說你對老婦人這個人物形象的理解，并說說結(jié)尾兩句話的含義。本題通過默讀、朗讀，整體把握課文內(nèi)容。老婦人飽受德國法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解
  • 一、有感情地朗讀全文，并把信中贊美圓明園的語句和諷刺侵略者的語句分別畫出來，細細體味。本題讓學生體味這封信的精彩語言。精彩語句主要有兩個方面，一是贊美圓明園的語句，一是諷刺劫掠者的語句。畫，就在書上畫
  • 一、在正文前的引文中，薩特說他的記憶既是沉重的，又是美麗的，試結(jié)合課文內(nèi)容說說薩特這樣說的原因。本題抓住引文中兩個關鍵詞，作為把握課文內(nèi)容的切入點，引導學生整體把握課文內(nèi)容。薩特說到，克拉庫耶伐次這座
  • 一、熟讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？本題通過概述內(nèi)容和分析人物達到整體把握課文內(nèi)容的目的。文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來，寫了她喜歡切
  • 一、熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯(lián)系全文細細品味，回答下列問題。1．復述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細？2．課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫
  • 一、熟讀課文，試用第三人稱說說本文的故事梗概。本題要求把握課文內(nèi)容，并區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。家的老屋只有三級臺階，他眼看人家臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋。可是憑他的經(jīng)濟條
  • 一、以善良去體察善良。在這篇課文中，作者的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在哪里？對課文結(jié)尾的最后一句話，應該怎樣理解？本題要求整體把握課文內(nèi)容，領會作者與人物的思想感情，并讓學生領悟到在與人交往中首

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